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宝宝口腔的协调性不好，包括发音不清晰，跟感知觉是有很大关系的。有的宝宝是高敏，可能一碰嘴巴就会躲闪或者干呕；有的宝宝喜欢流口水或嘴巴一直微张着，这是一
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有研究表明，经过口肌训练，自闭症儿童的吞咽次数增多，唇的力量增强，舌的运动范围及灵活性明显改善，下颌的控制和咀嚼能力提高。口肌训练的好处，让不少自闭症
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在汉语中，所有韵母和声母都与舌的运动紧密相关，21个声母中有17个是舌声母，即使是唇声母也需要舌运动的参与（bpmf）在言语发育初期，舌随着下颌运动而运动；之
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精细动作即小肌肉动作，是由小肌肉群所组成的随意动作。幼儿的小肌肉动作实际上是指幼儿手的活动，主要包括眼手协调、手指屈伸和指尖动作等局部活动。2～3岁托班
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自闭症孩子能力落后于正常孩子，这已经成了所有家长的共识。所以如果自己的孩子自理能力比较差，多半的父母也会说：他有自闭症啊，这不是很正常吗？这不正常，确
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OT康复训练主要针对患者的功能障碍，特别是上肢功能障碍，制定一些个体化的作业活动，重点来训练上肢功能以及日常生活能力，包括一些上肢的主动运动、被动运动、
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认知障碍是精神病，认知功能出现问题的时候会被诊断为认知障碍，当患者出现了认知障碍且认知障碍的程度比较严重的时候，如会干扰到患者的日常生活、工作、学习时
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短时记忆的容量是5~9个项目，为了夸大短时记忆的容量，可采用组块的方法，即将小的记忆单位组合为大的记忆单位(如将单个的汉字变成双字的词来记，记忆的容量便扩
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同正常儿童一样，自闭症儿童的认知发展也是从认识身边的事物开始的。日常的认知能力培养，我们可以从教他们洗脸、刷牙、穿衣等基本的独立生活能力着手，或者教使
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自闭症儿童对自己感兴趣的事物或者活动非常执着。针对患儿的这一特点，在感觉统合训练当中，首先从孩子的兴趣出发，根据孩子的兴趣选择训练项目。孩子对训练项目
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无论是在**近WHO发布的ICD-11还是在几年前发布的DSM-5中，都已经将语言障碍移出了自闭症的诊断标准，而刻板行为却仍为诊断标准之一。可见刻板行为的严重性。大多
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自闭症儿童因为出现了社会交往障碍、语言障碍、兴趣狭窄、行为刻板、智能障碍、感知觉障碍，或者是出现其他的精神神经的症状，所以患者在生活过程当中，会因为语
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在认知方式上,孤独症儿童认知能力差,大多数孤独症儿童是场独立型的，对外部事物的认知是有限的、被动的，外部世界在他们看来与自己毫无关系,他们所感知的事物有限
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人的认知发展绝不是孤立的，而人的发展又具有明显的阶段性、渐进性。在对孤独症儿童的认知发展过程中，我们既要把握与之心理发展阶段相适应的，教育教学内容的安
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