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发音口肌训练课是**口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用，改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。该课程应用了美国著名言语病理学家 Sara Johnson 团队（莎拉
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自闭症儿童的口腔肌能干预训练包括能提高舌部柔软度、改善发音能力的舌操训练；一系列的口肌训练，如改善口腔机能、保证口腔发音力量和力度、提升口肌能力的呼吸
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自闭症孩子的思维模式不像正常孩子那样灵活、随机应变，他们在信息的处理加工上有很大的困难，若当前的项目超出他的能力范围之外，也会导致注意力缺乏更加严重。
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随着研究的不断进展，专注力的含义越来越明确。多数研究倾向于认为：专注力是一种积极、主动、有意注意的行为，需要意志坚持集中注意力，按设定的目标，通过调控
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认知过程是行为和情感的中介;适应不良行为和情感与适应不良性认知有关。心理学研究表明：3-5岁的学龄后儿童处于认知能力发展的关键期。5岁儿童已能初步理解相邻数
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大龄自闭症患者，这个群体一直备受关注。他们的数量、现状、服务机构的数量以及他们的未来方向和就业问题都是我们需要深入了解的话题。据统计，目前我国大龄自闭
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在儿童OT的训练过程中，治疗师常会通过应用各种玩具，以游戏的形式促进孩子正常的上肢运动模式和视觉协调能力，而针对特殊儿童的作业治疗，既应包括促进运动功能
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精细动作与人类的认知、语言和操作的发展有着密切的关系，手部操作能力的高低，往往决定宝宝将来学习某种技能的快慢和水平。也就是说，手的运动会促进婴幼儿言语
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什么是敏感期？敏感期也叫关键期、临界期，它是指宝宝形成某种反应或学习某种行为**年龄，如果在这个**年龄期间能为宝宝提供适当的条件，那么就能达到事半功倍的
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能否正常发音，要关注口部肌肉及气息是否正确运用，这二者缺一不可。口肌发音训练也是建立儿童**初发音常用到的方法，语言的产生，离不开模仿。每个孩子仿说能力
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感觉统合是一个正常大脑所具备的功能，各种学习能力的发展是经过由大脑对各种感觉刺激作有选择性吸收再加以整理，组织起来，提供给我们一个正确的讯息。同时我们
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