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ST是言语疗法的简称。该疗法主要是针对有口吃、失语、发音不清、发音困难、聋哑等患者进行语言训练的一种康复方法，尽可能的帮助恢复其听、说、语言的交际能力。
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首先儿童在发展的过程当中，无论是身体还是心理的发育，都表现出一定的顺序性，比如儿童身体发育的过程当中，一般是按照从头到躯干再到四肢这样一个过程，而儿童
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儿童的生理发育遵循一定的规律，如脊柱生理弯曲的形成，先是颈部的生理弯曲，然后是胸部的生理弯曲，接着是腰部的生理弯曲，**后是骶部的生理弯曲。这些弯曲的形
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俗话说“病来如山倒”，但这句话用来形容语言障碍并不合适。绝大多数语言问题的产生有两个原因，一是先天器质性因素，二是后天环境和教育不良。孩子要不就是天生
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社交能力来自哪里？一定是来自于良好的性格和健康的大脑发育。可以说，大脑的健康发育标志着孩子各项综合能力的成长，这里边包括思维、想象、注意、记忆等方面。
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随着孩子**天长大，宝贝各方面也在以肉眼可见的速度飞速成长，这其中就包括语言。健康的人都会说话，我们并不把会说话当作一件值得炫耀的事情，语言好像就是祖先
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用于治疗的作业是经过选择的、有目的的活动(purposeful activities)，治疗师要以患者的需要为中心进行作业的选择，而患者作为一个社会上的成员，其需要不仅有个
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日常生活活动(ADL activities of daily living)训练：如穿着衣物、使用餐具进食、个人卫生、洗浴、整容、用厕等。训练患者用新的活动方式，方法或应用辅助器具的
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作业治疗，作为康复医学一个重要的组成部分，是指有选择性和目的性地应用与日常生活、工作、学习和休闲等有关的各种活动来治疗患者躯体、心理等方面的功能障碍。
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OT训练还包括智能训练系统，这是一种运用图文声像等多媒体互动技术手段的训练方法，融合视觉、听觉、触觉等多感官训练，旨在促进患者在运动、言语、智能、社交及
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培养观察力对于绘画是非常重要的，它能够帮助你更准确地捕捉和理解所见的事物，并将其表达到画布上。素描是一种基础的绘画技法，通过观察和描绘物体的形态、轮
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口肌训练主要针对那些与其他典型发育和同龄人相比，在进食和说话方面存在肌肉运动困难的人群，如肌肉运动弱、柔韧性差、精准度弱、连续性弱等，无法 使用听觉和
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口部肌肉训练是由美国言语及语言病理学家莎拉-罗森菲德-庄臣独创的一种口部运动定位疗法。主要针对0至20岁有语言学习障碍的幼儿及学童，包括孤独症、唐氏综合症
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儿童被动发展阶段主要指的是儿童在0-3岁这个年龄段的行为发展特征。在这个阶段，儿童的行为发展主要依靠遗传和本能的力量，通过无意识的模仿来发展行为。例如，
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儿童发展行为全景干预是一种基于发展心理学原理的干预方法，旨在通过心理学的技术和方法对儿童的行为施加影响，进行塑造的过程。这种方法特别强调营造学习动机，
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