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日常生活活动(ADL activities of daily living)训练：如穿着衣物、使用餐具进食、个人卫生、洗浴、整容、用厕等。训练患者用新的活动方式，方法或应用辅助器具的
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作业治疗，作为康复医学一个重要的组成部分，是指有选择性和目的性地应用与日常生活、工作、学习和休闲等有关的各种活动来治疗患者躯体、心理等方面的功能障碍。
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OT训练还包括智能训练系统，这是一种运用图文声像等多媒体互动技术手段的训练方法，融合视觉、听觉、触觉等多感官训练，旨在促进患者在运动、言语、智能、社交及
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培养观察力对于绘画是非常重要的，它能够帮助你更准确地捕捉和理解所见的事物，并将其表达到画布上。素描是一种基础的绘画技法，通过观察和描绘物体的形态、轮
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口肌训练主要针对那些与其他典型发育和同龄人相比，在进食和说话方面存在肌肉运动困难的人群，如肌肉运动弱、柔韧性差、精准度弱、连续性弱等，无法 使用听觉和
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口部肌肉训练是由美国言语及语言病理学家莎拉-罗森菲德-庄臣独创的一种口部运动定位疗法。主要针对0至20岁有语言学习障碍的幼儿及学童，包括孤独症、唐氏综合症
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儿童被动发展阶段主要指的是儿童在0-3岁这个年龄段的行为发展特征。在这个阶段，儿童的行为发展主要依靠遗传和本能的力量，通过无意识的模仿来发展行为。例如，
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儿童发展行为全景干预是一种基于发展心理学原理的干预方法，旨在通过心理学的技术和方法对儿童的行为施加影响，进行塑造的过程。这种方法特别强调营造学习动机，
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构音肌训练是一种针对发音和言语障碍的训练方法，旨在通过特定的练习来改善和恢复患者的发音能力。这种训练通常包括肌肉训练、发音训练和整体训练等多个方面，旨
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通过专业的语音训练，包括对特定音素的发音练习，可以帮助个体改善发音。这通常包括对口腔、舌头、嘴唇等发音器官的协调训练。包括下颌、唇、舌的运动训练，以提
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呼吸控制训练：通过吹气球、吹动纸条或乒乓球等活动，教导孩子如何匀速而有控制地呼气。建议每日进行短时间的练习，或者分成几个较短的时段进行，以增强孩子说话
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语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语
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语言是语音、语义、语法、语用、语言表达、语言认知，这其中也包括了口语、盲文、手语、书面语等，语言障碍表现十分丰富，比如儿童在说话的时候会出现重复、停顿
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语言障碍症，简称语言障碍，言语与语言发育障碍指在发育早期就有正常语言获得方式的紊乱，表现为发音、语言理解，或语言表达能力发育的延迟和异常，这种异常影响
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语言发育迟缓以及会说话之后说话不清楚，这个时候很，可能孩子会存在他的对于大人指令的理解和执行是有异常的，所以也要注意智力发育落后的孩子，往往也可能说话
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