【课程简介】
课程指导教师资格考试，考试为全*统一的考试形式和考试大纲，考试形式为笔试和面试。
【适合人群】
1、适合基础相对薄弱的考生
2、记忆能力差，自学时间少的考生
3、报考小学阶段教师证学历需要达到本科以上。
【考试科目】
综合素质、教育（教学）知识与能力、学科知识与能力（中学阶段考）
【课程模块】
模块精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
【课程资料】
笔试报考费
考试所需教材
编写的重点笔记
海量的网上题库
核心考点速记、点题资料
【课程bao障】
1、直播课程可在授课过程中与老师互动，不受教学地点的束缚，课后还可以反复观看。
2、24小时学员问题直接对接授课老师
3、学习进度及时提醒及督促
4、专职教务老师全程跟踪教学
【教学目标】
基础精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
习题考试
针对考试模块知识点分章节、分题型进行全真模拟练习，全面巩固强化，提高解题技巧。
高频考点
分模块进行知识点串讲，高频考点、重难点、易错点各个突破，从而巩固学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
知识延伸
一、教学目标
1.知识与技能
1)能说出褶皱的概念和基本形态。
2)掌握正确判断背斜和向斜的方法。
2.过程与方法
通过直观的景观图片、课本、甘蔗皮等演示，理解褶皱的成因和特征，以及背斜、向斜的判断。
3.情感、态度与价值观
认识山岳的形成原因，了解世界的大好河山，从而培养提高欣赏大自然的兴趣。
二、教学重难点
教学重点：背斜和向斜的判断
教学难点：“背斜成谷、向斜成山”的成因和理解背斜向斜在生活生产中的应用。
四、教学方法
启发式教学法、地图法、讨论法
五、教学过程
(一)、导入新课
通过图片展示不同形态的山，出示褶皱山、断块山和火山典型的代表的图片，总结出山的不同形态，紧接着提问每种形态山的形成原因，进而导入新课探究褶皱山。
(二)新课教学
1.褶皱和褶曲的概念
补充介绍岩层概念、特性。让学生利用手上的课本演示岩层受到挤压力形变的过程，提问这一些列的弯曲在地里中我们称之为什么?总结出褶皱的概念。进而引导，褶皱的一个弯曲即为褶曲。
2.褶曲的基本形态
带领学生比较背斜和向斜的形态和特点。进而提出问题在自然界中是不是形态向上拱的都是背斜，向下凹的都是向斜?在ppt上出示“背斜成山、向斜成谷”的现象。强调背斜、向斜的判断依据——岩层新老关系。结合课本图式引导学生做切线辅助判断。
实际生活中，往往有些山地是向斜发育而成，有些谷地是由背斜发育而成。为什么旅途中会看到“向斜成山”?提出问题引发学生思考。紧接着进行探究活动。
[探究活动]请学生拿出甘蔗皮，跟着我折：一次往上折，(注意甘蔗皮朝向)可见毛刺，毛刺的地方如果是岩层是否很容易被侵蚀，形成谷地呢?(说明：背斜顶部受张力，岩层破碎，易被侵蚀为谷地)第二次，请大家往下折，毛刺互相挤压，该处如果是岩层则受挤压力，岩石坚硬，不易被侵蚀反而成为山岭。 现实中复杂的褶皱山，岩层并不一定是很规则。从而，得出结论：判断背斜、向斜可靠的依据不是岩层弯曲方向和地貌形态，而是岩层的新老关系。
3.向斜、背斜在生活生产中的应用
通过展示背斜、向斜形态图片，结合背斜向斜的特性。提出以下问题：1.找石油、天然气、水分别在哪个地形构造?2.修建隧道宜修建在哪个地形构造?
组织学生四个人为一个小组讨论。结合背斜向斜的特点总结出背斜、向斜在生产生活中应用：找石油、天然气、修建隧道在背斜、找水向斜。
4.褶皱山
我已经知道了褶皱和褶曲的基本形态，那么，到底什么是褶皱山呢?学生思考回答褶皱山的定义和世界上的两大褶皱山系。并用“板块构造学说”解说两大褶皱山系的成因。
(三)巩固提高
分析案例泉厦高速公路、福厦铁路泉州段在修建过程中，隧道如何选址?
(四)小结作业
通过提问的方式和学生一起回顾本节课学习的知识，并布置任务课后观察生活中有没有地形倒置的现象，结合实际解释其原因。
六、板书设计
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