【课程简介】
课程指导教师资格考试，考试为全*统一的考试形式和考试大纲，考试形式为笔试和面试。
【适合人群】
1、适合基础相对薄弱的考生
2、记忆能力差，自学时间少的考生
3、报考小学阶段教师证学历需要达到本科以上。
【考试科目】
综合素质、教育（教学）知识与能力、学科知识与能力（中学阶段考）
【课程模块】
模块精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
【课程资料】
笔试报考费
考试所需教材
编写的重点笔记
海量的网上题库
核心考点速记、点题资料
【课程bao障】
1、直播课程可在授课过程中与老师互动，不受教学地点的束缚，课后还可以反复观看。
2、24小时学员问题直接对接授课老师
3、学习进度及时提醒及督促
4、专职教务老师全程跟踪教学
【教学目标】
基础精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
习题考试
针对考试模块知识点分章节、分题型进行全真模拟练习，全面巩固强化，提高解题技巧。
高频考点
分模块进行知识点串讲，高频考点、重难点、易错点各个突破，从而巩固学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
知识延伸
一、请简述**古代的四大农书。
【参考答案】
1.《氾胜之书》：西汉，氾胜之著，一般认为是我国早的一部农书。
2.《齐民要术》：北魏，贾思勰著，堪称**古代农业百科全书，是**现存的一部完整的农书。
3.《农书》：元朝，王祯著，是一部对整个农业进行系统研究的巨著，特别是在介绍农业生产工具方面具有特色。
4.《农政全书》：明朝，徐光启著，在书中贯穿着治国治民的“农政”基本思想。
二、请简要介绍《齐民要术》。
【参考答案】
《齐民要术》是北魏时期的**杰出农学家贾思勰所著的一部综合性农书，是**现存的一部系统农书，也是世界农学早的专著*一。书名中的“齐民”指平民百姓，“要术”指谋生方法。《齐民要术》大约成书于北魏末年(公元533年-544年)。《齐民要术》系统地总结了6世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验、食品的加工与贮藏、野生植物的利用等技术，对**古代汉族农学的发展产生了重大影响。
三、请简述魏晋南北朝时期社会经济的主要特征。
【参考答案】
1.南北经济趋于平衡。黄河流域是**古代早期经济发展的中心，秦汉时期，南北方经济发展差距很大。到魏晋南北朝时期，由于大规模的战乱多发生在北方并且时间持续很长，使得北方经济遭到严重破坏。而南方则相对稳定，使得南方经济得到迅速发展。这样南北经济开始趋于平衡，以北方黄河流域为重心的经济格局开始改变。
2.士族庄园经济和寺院经济占有重要地位。由于士族制的发展和统治者崇信佛教，导致地主庄园经济和寺院经济恶性膨胀，造成土地和劳动力的大量流失。
3.商品经济总体水平较低。由于战乱，不少城市遭到严重破坏，加上南方刚刚开发，商品经济发展缓慢。
4.各民族经济交流加强。由于民族融合的加强，魏晋南北朝时期各民族之间的联系密切，并逐渐融合为一体，各族相互学习，取长补短，促进了经济的恢复和发展，同时也为隋唐时期的繁荣奠定了基础。
5.手工业也有长足发展。南方盛产青瓷，器皿形制美观;蜀锦闻名遐迩。
四、请简述史料搜集的方法。
【参考答案】
1.从历史教科书中寻找史料。
2.从历史书籍和报刊中搜集史料。
3.根据著作的引注搜集史料。
4.通过调查、采访搜集口述史料。
5.利用现代信息技术搜集史料。
五、历史课堂教学中，教学过渡的作用有哪些?
【参考答案】
1.有助于各教学内容的衔接。教学过渡语能把课堂中的教学内容、各个环节有机地串联起来，使不同内容之间的信息得以衔接，从而有助于各教学内容、各教学环节的有机联系。
2.有助于学生思维的连贯性。教学过渡语不仅在教学内容、各环节之间起串联作用，还可以使不同部分之间的信息得以激活和释放，使知识之间上下贯通，给学生一个感知历史的整体过程，有助于学生历史学习的思维连贯性。
3.有助于集中学生的注意力。一节课中，学生的注意力经常会分散或转移。教学时，运用巧妙恰当的教学过渡语，能有效地创设悬念，使学生处于“悱”“愤”的学习状态，有助于提醒学生，提高学生的注意力。
4.有助于激发学生的思考。教学过渡语具有温故知新，促进学生思考的作用。如采用复述式或总结式过渡，不仅可以加深学生对所学知识的印象，而且还能使学生及时对知识进行归纳，养成不断思考的学习习惯。
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