教师资格考试全*统一的考试形式和考试大纲，考试形式为笔试和面试。
【适合人群】
1、适合基础相对薄弱的考生
2、记忆能力差，自学时间少的考生
3、报考中学阶段教师证学历需要达到本科以上。
【考试科目】
综合素质、教育（教学）知识与能力、学科知识与能力（中学阶段考）
【课程模块】
模块精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
【课程资料】
笔试报考费
考试所需教材
编写的重点笔记
海量的网上题库
核心考点速记、点题资料
【课程bao障】
1、直播课程可在授课过程中与老师互动，不受教学地点的束缚，课后还可以反复观看。
2、24小时学员问题直接对接授课老师
3、学习进度及时提醒及督促
4、专职教务老师全程跟踪教学
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
知识延伸
（一）概念：
运用两种或两种以上学科知识观、方法论探究一个中心主题的教学组织形式。综合课程主张整合若干相关联的学科，从而成为一门更广泛的共同领域的课程。
（二）综合课程的主要类型：
1.学科本位综合课程
2.社会本位综合课程
3.儿童本位综合课程
（三）综合课程的设置依据
1.学科的融合是知识发展的必然趋势
2.综合课程有助于学生形成完整的世界观
（四）综合课程设置的难点与策略
1.难点：科学的确定综合课程的范围；科学的确定综合课程的难度。
2.基本策略：综合课程目标的确立；综合课程合度的确立；综合课程内容的选择安排
（五）小学综合课程——《品德与生活》
1.课程性质：生活性、开放性、活动性
2.基本理念
道德存在于儿童的生活中
引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心
珍视童年生活的价值
在与儿童生活世界的联系中构建课程的意义
3.设计思路
（1）课程地位：打基础
（2）课程结构框架
三条轴线：儿童与自我、与社会、与自然
四个方面：健康安全的生活；愉快积极的生活；负责任有爱心的生活；动脑筋有创意的生活
4.课程目标
（1）总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
（2）分目标：情感与态度；行为与习惯；知识与技能；过程与方法
5.实施建议
全面把握课程标准
教师的角色与任务
教学活动指导的注意点
教学活动
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