课程设置】
综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力
教育知识与能力：教学基础，学员指导，中学德育，班级管理，教学统计，中学生学习心理，
知识学科：学科基础知识，课程理论知识，教学知识与运用
普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧
面试与试讲：教学目标，教学效果，教学设计，教学内容，教学评价，教学技能
面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，合格教案集，备课技巧，面试技巧。
【教师资格证报考科目】
A参加省统一的普通话考试，成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲以上，部分县市的非重点学校，只要求普通话达到三甲以上，详询请咨询各户籍教育局
B两学（教育学和心理学）参加全省组织的自学考试，获得两学的单科成绩单
C教学能力测试，获得普通话及两学的成绩单之后，申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测
D全科通过，一个月取证
【科学完善的考试】
1、师资bao障、坚实课时bao障、一体化教学，立体式测试、完善的教学管理，确保考试高通*。
2、“好友共享”——和朋友一起学习，享受更多优惠和快乐
3、“学员再培”——回馏老学员，献上温馨的待*，优惠的价格
4、“招聘、求职频道”——即时信息发布，帮您登上职场的直通车，追逐自己的梦想
【特殊课程体系】
1老师职业规划：专业的咨询老师帮你进行一对一课前规划，为你选择合适的班型，让你在学习中少走弯路。
2老师循环授课：签署多位行业超A级老师，一次没听够，一次没听懂，可以申请免费再听。
3老师授课：业内教师资格证讲师，华南师范大学老师授课，确保每一个学员都学有所获，bao障学员的合格率。
4专业交流平台：教师资格认证学员数千人，课堂上大家相聚一堂，课后再上QQ，微博，微信继续交流，随时随地地分享学习心得。
【教师资格证合格条件】
A参加省统一的普通话考试，成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲以上，部分县市的非重点学校，只要求普通话达到三甲以上，详询请咨询各户籍教育局
B两学（教育学和心理学）参加全省组织的自学考试，获得两学的单科成绩单
C教学能力测试，获得普通话及两学的成绩单之后，申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测试
知识延伸
在全*教师资格笔试考试中，案例分析题有两种试题模型，一种为某学生的错误解题过程，要求考生指出错误原因;另一种是某教师的课堂教学片段，要求考生针对该课堂进行评述。其中，第二种案例所占分值较大，也是是考生“摸不着头脑”和关注的重点，在这里对于课堂片段式案例的分析，建议从以下三个角度进行。
一、分析教师
1.教师行为角度：
(1)提问方面：我们考察案例中教师提问是否体现提问技能，提问是否遵循以下几方面原则：
有效性原则，课堂中有些教师比较热衷于热烈场面提问：“是不是”“对不对”，然而学生齐声回答并不一定能反映真实效果，这样的提问往往是无效的。无效的提问表现为：提问目标不明确，问题零碎而不具体，教师提问用语不准、意思不明。
启发性原则，问题具有启发性是对提问的基本要求。然而传统的教学中教师经常忽略启发的重要性，比如常见的“灌输式”教育。因此，在课堂教学中，教师将知识直接讲授给学生，或者提问后学生不假思索的将答案脱口而出，又或者出现课堂冷场，问而不答，启而不发，都是所提问题缺乏启发性的表现。
当然提问除了要遵循有效性和启发性的原则以外，还要遵循其他几个原则如：科学性原则，层次性原则，整体性原则。然而这几个原则在案例分析中非常少见，在这里不加赘述。
(2)评价方面：教师对学生的评价是否违背教学评价原则，其中包括发展性原则，性原则，差异性原则，反馈性原则，激励性原则。在这里主要常见的是激励性原则和反馈性原则。
所谓激励性原则，顾名思义要求教师给予学生的评价具有鼓励，激励的性质，引导学生更加自信的学习，而不是打击教育。针对这一点常见的错误行为是教师在发现学生有错误的时候，严厉苛责，或者批评其不认真等。
反馈性原则要求对学生做出的评价具有适当的反馈信息，引导学生针对教师的反馈信息进行新一轮的思考，而不是只说“对”“错”这样的单一的评价。
2.教学内容的处理
教学中是否出现教学内容的错误，例如将所讲授的知识点讲错，这一点通常要求考试也具备较好的专业知识的能力。
教学策略上是否突出对学习方式的指导，学习水平的提高，学习效果的提升。
3.教师角色的把握
在教学片段中是否体现了以学生为主体，教师作为教学引导者的地位。教师是否关注主体的需求，重视主体的参与。在近几年的案例分析中对于这一点，教师已经逐渐有体现学生主体地位的意识了。
二、分析学生
1.学习方式：在教师的有效引导下是学生变机械学习为意义学习，接受学习和发现学习相结合，开展探究式学习，引导学生自主学习，合作学习。
2.学习水平：从以下几个方面判断①是否积极参与;②是否独立思考;③能否主动探索;④能否自由表达;⑤是否善于合作;⑥是否富于想象;⑦是否敢于否定;⑧是否兴趣浓厚。
3.学习效果：①学会了什么?②会学了吗?③学得有乐趣吗?
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