教师资格考试全*统一的考试形式和考试大纲，考试形式为笔试和面试。
【适合人群】
1、适合基础相对薄弱的考生
2、记忆能力差，自学时间少的考生
3、报考中学阶段教师证学历需要达到本科以上。
【考试科目】
综合素质、教育（教学）知识与能力、学科知识与能力（中学阶段考）
【课程模块】
模块精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
【课程资料】
笔试报考费
考试所需教材
编写的重点笔记
海量的网上题库
核心考点速记、点题资料
【课程bao障】
1、直播课程可在授课过程中与老师互动，不受教学地点的束缚，课后还可以反复观看。
2、24小时学员问题直接对接授课老师
3、学习进度及时提醒及督促
4、专职教务老师全程跟踪教学
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
知识延伸
一、教学目标
【知识与技能目标】
1.知道速度的定义，能写出速度的公式、符号和单位。
2.知道速度的特点，解决相关的实际问题。
【过程与方法目标】
通过对物体运动快慢的探究，采用比值法定义速度这一物理量。
【情感态度价值观目标】
1.引导学生勇于探究与日常生活有关的物理学问题。
2.培养学生主动与他人合作的精神，同时提生与他人沟通的能力。
二、教学重、难点
【重点】
平均速度与瞬时速度的物理意义及其区别。
【难点】
利用极限的思想，由平均速度引出瞬时速度。
三、教学用具
多媒体课件
四、教学过程
环节一：导入新课
教师提问：为了描述物体的运动，我们已经进行了两节课的探究，学习了描述运动的几个基本概念，大家一起来回答一下是哪几个基本概念。
学生回答：质点、参考系;时间、时刻以及位移和路程。
教师引导：当物体做直线运动时，我们借用坐标系描述物体运动的位移。因为在坐标系中，用某一时刻t1对应的点x1表示该时刻物体的位置，另一时刻t2所对应的点x2表示t2时刻物体的位置，用△x=x2=x1，表示这段时间内的位移变化量。
教师进一步提问：是不是物体的位移越大，运动的就越快?带着这样一个问题，我们一起来学习今天的内容运动快慢的描述-速度。
环节二：新课教学
(一)建立速度概念
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