【课程简介】
教师资格考试全*统一的考试形式和考试大纲，考试形式为笔试和面试。
【适合人群】
1、适合基础相对薄弱的考生
2、记忆能力差，自学时间少的考生
3、报考中学阶段教师证学历需要达到本科以上。
【考试科目】
综合素质、教育（教学）知识与能力、学科知识与能力（中学阶段考）
【课程模块】
模块精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
【课程资料】
笔试报考费
考试所需教材
编写的重点笔记
海量的网上题库
核心考点速记、点题资料
【课程bao障】
1、直播课程可在授课过程中与老师互动，不受教学地点的束缚，课后还可以反复观看。
2、24小时学员问题直接对接授课老师
3、学习进度及时提醒及督促
4、专职教务老师全程跟踪教学
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
知识延伸
1、耶尔克斯-多德森定律表明了学习动机与学习效率的关系：容易的任务，学习效率随着动机作用的增强而提高，增加人物的难度，动机强度越大，学习效率越低。一般来讲，中等强度动机效率高。
2、大学生学习动机得特点：多样性、发展性、简洁性(简洁性学习动机是大学生的主要学习动机)社会性、职业性。
3、成就动机：人们在完成任务时力求获得成功的内部动因。这一概念早可以追溯到20世纪30年代默里提出的“成就需要”，默里为了测量人格与需要，曾特别制定了主题统觉测验。
4、阿特金森认为，广义的成就动机分两种：一种是追求成功的动机;二是避免失败的动机。
5、韦纳把众多的原因按其特性划分为三个维度：原因源、稳定性、可控性维度。
6、原因归因与成功期望和行为：对未来成功和失败的期望主要取决于一个人对先前成败结果归因的稳定性，原因的稳定性归因会影响成败期望的继续，就是她的“期望原理”。
论述：大学生学习动机的激发
一、向学生提出具体而明确的学习目标
二、创设问题情境，激发学生的求知欲
三、利用学习结果的反馈作用，使学生获得学习上的成功。
四、主义教学内容的新颖性和教学方法的多样性。
五、适当的开张竞争活动
六、训练学生形成积极的归因方式
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