【课程简介】
课程指导教师资格考试，考试为全*统一的考试形式和考试大纲，考试形式为笔试和面试。
【适合人群】
1、适合基础相对薄弱的考生
2、记忆能力差，自学时间少的考生
3、报考小学阶段教师证学历需要达到本科以上。
【考试科目】
综合素质、教育（教学）知识与能力、学科知识与能力（中学阶段考）
【课程模块】
模块精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
【课程资料】
笔试报考费
考试所需教材
编写的重点笔记
海量的网上题库
核心考点速记、点题资料
【课程bao障】
1、直播课程可在授课过程中与老师互动，不受教学地点的束缚，课后还可以反复观看。
2、24小时学员问题直接对接授课老师
3、学习进度及时提醒及督促
4、专职教务老师全程跟踪教学
【教学目标】
基础精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
习题考试
针对考试模块知识点分章节、分题型进行全真模拟练习，全面巩固强化，提高解题技巧。
高频考点
分模块进行知识点串讲，高频考点、重难点、易错点各个突破，从而巩固学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
知识延伸
一、教学基本思路
1.导入新课
2.讲授新课
3.巩固小结
4.拓展延伸
5.布置作业
二、导入设计
(一)含义
导入是指教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。
导入是课堂教学的重要一环，精彩的导入能抓住学生的心理、激发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的状态。
(二)作用
1.激发兴趣，吸引注意力
2.引起动机，引发求知欲
3.建立联系，旧知引新知
(三)原则
1.“实”：讲求实效
2.“精”：简明扼要
3.“活”：方法多样
4.“美”：给人美感享受
(四)常用方法
1.创设情境法
(1)图片
《地震中的父与子》：展示汶川地震场景
同学们，还记得汶川大地震吗?看到这张图片，你能描述下场景吗?能说说现场的人的心里在想什么吗?
(2)视频
《观潮》：放映钱塘江大潮录象，学生尽情地观赏。
同学们，看完之后，你有什么样的感受呢?想知道课文是用什么语言描写这宏伟景观的吗?那就读读课文吧!
(3)音频
《鸟的天堂》：利用多媒体播放鸟鸣的音频。
请学生闭上双眼，想象一下：“鸟的天堂”应该是什么样的?什么样的地方才可以配得上这个名字呢?今天我们就一起跟着作者来欣赏这“鸟的天堂”!
2.设置悬念法
《苏州园林》：可从设问一些城市的美称入手，
我国不少城市都有自己的美称，例如上海可叫不夜城，广州可叫羊城，南昌可叫英雄城
……那么苏州叫什么城?同学们猜猜?(老师在正板书位置上写“苏州”二字)不少学生不约而同地发出响亮回答：“园林城!”于是老师顺势在“苏州”二字后面写上“园林”二字。
你知道苏州园林有什么样的特点吗?今天就让我们来看一看吧。
3.名句引用法
《梅花魂》：
王安石《梅》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。
王冕《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
**有很多咏梅的诗句，也是“岁寒三友”*一。从中你可以发现梅花的精神是什么吗?
4.联系实际法
《“精彩极了”和“糟糕透了”》：
现实生活中你听到过“精彩极了”和“糟糕透了”吗?你的爸爸妈妈对你做过的事评价过吗?是怎样评价的?他们的态度一样吗?你听了又有什么样的感受呢?
5.猜谜法、温故法、故事法等
《和时间赛跑》：
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