【适合对象】
已参加全*中小学教师资格考试笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力，例如：活动设计能力，提升试讲能力，灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得，活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场，提高实战经验
【考试科目】
（1）幼儿园教师资格面试不分科目。
（2）小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
（3）初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
（4）中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场，提高实战经验
知识延伸
教师招聘考试的答辩作为必不可少的一环，能够清晰地向考官展示出考生的教学思维步骤，考官大多会围绕设计思路、教学实施和文体知识等方面进行发问。中公教师考试研究院特以六年级上册的课文《月光曲》为例，为大家提供比较的答辩问题及解析的展示，帮助各位考生应对答辩环节。
1.谈一谈你导入的设计意图?
【参考答案】
本节课我采用的是情境导入的形式。因为本文是围绕《月光曲》这首曲子来写的，需要学生先对这首钢琴曲有一个印象，而播放音频、情景导入的方式比较形象直观，给人的印象也相对深刻，让学生感受其中的美的内涵，提高审美情趣。在让学生们感受《月光曲》的动人之处后，再切入文章的主题，衔接比较自然。以上是我全部的答案，谢谢考官。
2.说一下你本节课授课的不足。
【参考答案】
在《月光曲》这篇课文的教学中，我采用了朗读体会与合作探究相结合的授课方式，让学生通过对重点词句进行赏析，体会其中的思想感情，感受到人与人之间相互关爱，体会贝多芬对贫穷人民的关怀，从而感受到热爱祖国、人民的情感。但我还有很大的进步空间。比如在教学内容安排这个层面，我的安排不尽合理。本文是一篇叙事性质的文章，理解、体会情感固然重要，但是针对小学六年级的学生而言，能够学会阅读方法，以及将阅读与写作相结合，提高写作水平也是教学内容中不可缺少的部分。但是我在上课过程中只关注了赏析情感，没有做到让学生抓重点语句，比如说文中的语言描写，去体会、学习，从而运用到自己的后期写作实践之中去。当然，阅读课应该注重方法的指导，而我进行朗读指导是远远不够的，应该让学生学会多种方法阅读，进行个性化的阅读体验。以上是我的全部答案，谢谢各位考官!
3.谈一谈如何在教学中体现工具性与人文性的统一?
【参考答案】
我们在授课时要做到工具性和人文性相统一。工具性更多是侧重于对学生听说读写等实践能力的训练，而人文性主要是强调对情怀和价值观的培养，二者协调统一，对提生语文素养起着非常重要的作用。
在上课的过程中，要强调字词基础，例如，可以在课堂一开始就安排自由朗读、点出生字词等环节，并通过教师的范读来为学生正音，这样的环节旨在让学生掌握基本的知识点，因为字和词是阅读的基础，不能有疏忽和遗漏，只有掌握好字词，才更加利于之后的阅读学习，通过阅读来提升人文素养，这就体现了工具性与人文性的统一;第二，教学中，要以方法的指导为主，教会学生多种阅读的方法，让学生能够以此为基础，主动、自发的去学习、提高。例如，可以在教学中穿插朗读体会的方式，在教学目标的设置上也有指导方法的体现，甚至可以安排学生背诵文中精彩段落来深入体会作者用语之妙，这种朗读能力的训练应该坚持下来，让学生能够以这样的方式，在阅读中获得自己的感悟，提高审美能力，况且，正确流利有感情地朗读课文本身就是每个同学都应该具备的能力;第三，在赏析重点词句方面，应引导学生从基本的含义开始赏析，逐步向深层含义靠拢，终和文章主题联系在一起，这一点更加强调操作方法，表现为明确的工具性。在上课过程中，可将工具性和人文性有机结合，利用工具性给人文性做准备，通过方法指导，让学生掌握阅读方法，提高自主学习能力，让学生体会美好境界，努力做到工具性与人文性的统一。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
4.在教学中该如何设置作业?
【参考答案】
课堂上学习的内容是非常重要，那么在课下，就一定要回顾、练习，因此，留作业就必不可少。通过作业可以将课上所学习的知识进行更加深入的挖掘延伸，也能让学生己进行消化吸收，得到能力上的提升。同时，作业的环节，也是检查学生是否很好的掌握课堂内容的环节，老师也可据此来确定接下来的教学内容。针对课文本身来说，我们在课上所学习的大部分都是阅读课，阅读课强调学生的个性体验，那么学生在阅读过程中产生什么样的体会，有什么样的不同于别人的感想，当课上没有时间交流总结的时候，就可以反映在课后作业之中。再加上，阅读和写作分不开，我们的课标也一再强调提高学生的语文素养，那么，在作业之中，就可以涉及到多方面的内容，让学生进行写作练习、口语交际练习、综合性学习实践等等，都是可取的形式。
在《月光曲》这篇课文里，我们已经对其重点的词句进行了赏析，体会了人性的美好，作业就可以围绕着文本的特有特点，将之与其他学科相结合，突出大语文观，让学生去体会音乐的美，感受艺术的熏陶，有利于学生素养的提高。以上是我全部的答案，谢谢考官。
5.你这堂课的拓展是如何设计的?为什么这样设计?
【参考答案】
我所设计的拓展任务是要求学生在课上完成的，主要的目的一方面是为了检测学生是否能对课上的内容融会贯通，是否能充分对人物特点、情感有一定的感知，形成自己的个性化理解;另一个方面也是想通过当堂写作的方式，给学生提供一个练笔的机会。因此在学习《月光曲》这篇课文时，在设计拓展延伸的时候，是从这两个角度综合考虑的。让学生以贝多芬的视角写一段对兄妹两人要说的话，这样，既可以进一步的剖析人物情感，同时，也可以锻炼表达，提高写作能力。可谓一举两得。以上是我全部的答案，谢谢考官。
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