【课程简介】
课程指导教师资格考试，考试为全*统一的考试形式和考试大纲，考试形式为笔试和面试。
【适合人群】
1、适合基础相对薄弱的考生
2、记忆能力差，自学时间少的考生
3、报考小学阶段教师证学历需要达到本科以上。
【考试科目】
综合素质、教育（教学）知识与能力、学科知识与能力（中学阶段考）
【课程模块】
模块精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
【课程资料】
笔试报考费
考试所需教材
编写的重点笔记
海量的网上题库
核心考点速记、点题资料
【课程bao障】
1、直播课程可在授课过程中与老师互动，不受教学地点的束缚，课后还可以反复观看。
2、24小时学员问题直接对接授课老师
3、学习进度及时提醒及督促
4、专职教务老师全程跟踪教学
【教学目标】
基础精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
习题考试
针对考试模块知识点分章节、分题型进行全真模拟练习，全面巩固强化，提高解题技巧。
高频考点
分模块进行知识点串讲，高频考点、重难点、易错点各个突破，从而巩固学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
知识延伸
一题：本节课的教学重难点是什么?如何突破本节课的难点?
【参考答案】
重点：归纳解决问题的优策略，体会解决问题策略的多样性。
难点：初步学会运用优的方法来解决生活中的实际问题。
本节课通过一道例题的学习鼓励学生尝试使用自己喜欢的方式来找到次品，重点对如何使用天平找到次品，紧接着出示第二道例题，并首先引导学生认知“至少称几次就能增加一定能找到次品”的具体含义，其次要求学生分组探究，选择自己喜欢的方式来探究找出次品的次数，并将小组结果绘制在表格中，再次分组讨论亲自动手操作，体会探究过程，终得出结论：不仅要把零件分成3份称，还要尽可能平均分，这样才能增加找出次品需要称的次数少。不然如果次品在分的比较多的那份中，找到次品就需要更多的次数了。通过这样循序渐进地设计真正理解什么是优的，为什么。
第二题：你认为“找次品”这节课主要体现了什么样的数学思想?对于之后的教学有什么帮助?
【参考答案】
我认为“找次品”主要体现了基本的数学逻辑推理和划归的数学思想。如何清晰的表达数学思维的过程，如何理解解决问题策略的多样化和优化，如何运用比较-猜想-验证的策略来发现数学结论，将复杂的数学问题转化为简单的数学问题，都是解决这一问题需要考虑的。在解决这些问题的过程中所形成的能力，不仅对接下来的数学学习有很大的帮助，而且可以延伸到其他学科，乃至之后的学习、工作和生活。
第三题：在例题中有“一定找出次品”，你怎么理解?
【参考答案】
在进行一次的称重时，只要天平外还有多余的零件，那么此时天平就存在平衡和不平衡这两种可能性。在接下来的第二次、第三次……称重时，每种可能性下面又会衍生出不同的可能性。只有每一条“可能的途径”都能终将次品找到，才叫“一定能找到次品”。
更多培训课程，学习资讯，课程优惠等学校信息，请进入 盐城亭湖区健康管理师培训盐城亭湖区教师资格证考试培训 网站详细了解，免费咨询电话：400-998-6158
