【课程简介】
教师资格考试全*统一的考试形式和考试大纲，考试形式为笔试和面试。
【适合人群】
1、适合基础相对薄弱的考生
2、记忆能力差，自学时间少的考生
3、报考中学阶段教师证学历需要达到本科以上。
【考试科目】
综合素质、教育（教学）知识与能力、学科知识与能力（中学阶段考）
【课程模块】
模块精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
【课程资料】
笔试报考费
考试所需教材
编写的重点笔记
海量的网上题库
核心考点速记、点题资料
【课程bao障】
1、直播课程可在授课过程中与老师互动，不受教学地点的束缚，课后还可以反复观看。
2、24小时学员问题直接对接授课老师
3、学习进度及时提醒及督促
4、专职教务老师全程跟踪教学
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
知识延伸
一、内能是比较抽象的概念，你是如何讲解的?
【参考答案】
教学中我会提出内能实际是分子的动能和势能的总和，采用类比的方法学生很容易就理解了这个物理概念。在引入物体内能的时候，我是以宏观物体的机械运动中具有的机械能为背景，提出：“微粒的运动也具有能量吗?”从而引出物体的分子的运动而具有的能量称之为内能。但是，内能与机械能是不同的，内能是分子在物体内部自身不停的“分子运动”而不是随物体整体一起运动所具有的能。机械能则是物体作为整体运动所具有的能。物体的机械能包括动能和势能，物体的内能当然也就包括分子的动能和势能两个方面，动能跟微粒的运动的激烈程度有关这点学生很容易从机械能中的动能进行迁移;势能是指微粒间的相互作用而具有的能就跟机械能中物体由于被举高或是发生弹性形变而具有的能就比较难迁移。在讲内能时要注意适当引导，还需要注意内能的普遍性，一切物体都有内能，注意纠正低温物体没有内能的误解。
二、你觉得内能和温度之间的关系学生理解起来容易吗?应该怎样帮助学生理解?
【参考答案】
内能和温度之间的辩证关系学生理解起来还是较为困难的，为了帮助学生理解，我将采用层层设问的方法，使学生在思考解决问题的过程中，掌握这一知识结构，有了事半功倍的效果。问题设置如下：分子运动的快慢和什么有关?(物体的温度有关);当物体的温度升高时，分子平均动能怎样变化?(变快);物体的内能是由哪两部分组成?(分子平均动能和分子势能);当分子平均动能变大时，物体的内能会怎样变化(增大)。这样就可以帮助学生顺理成章的得出内能与温度之间的关系。
三、试着分析汽油机工作的原理。
【参考答案】
汽油机工作分为四个冲程：吸气冲程：进气门打开，排气门关闭，活塞向下运动;压缩冲程：进气门关闭，排气门关闭，活塞向上运动，机械能转化为内能;做功冲程：进气门关闭，排气门关闭，活塞向下运动，内能转化为机械能;排气冲程：进气门关闭，排气门打开，活塞向上运动。在汽油机的四冲程中，只有做功冲程是燃气对外做功，其他三个冲程是靠活塞的惯性完成的。
四、结合本节知识解释为什么打气时气筒的筒壁会发烫?
【参考答案】
在打气过程中，一方面，打气筒的活塞与筒壁上下摩擦，机械能转化为内能，使气筒外壁变热;另一方面，活塞也压缩气体做功，使气体的内能增大，温度升高，通过热传递也使气筒外壁变热。
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