大米和小米ST 言语康复培训班受到不少好评。该培训班通过发音训练及口肌协调能力训练，引导儿童运用正确发音，改善说话清晰度。课程介绍方面，言语训练又称语言训练，为有沟通困难的群体及其家庭提供服务，涵盖评估及多种训练服务，促进儿童发音、语言运用、社交及沟通能力的综合发展。评估范围包括与家长访谈、临床观察及采用标准化工具量表，了解儿童语言发展状况。训练范围广泛，如改善发音清晰度，针对发音不清晰的原因采取相应训练；促进语言理解及表达能力，根据儿童情况给予不同训练方法和语言刺激；提升社交沟通能力，通过小组训练和模拟生活情境鼓励儿童运用语言技巧进行社交活动。
ST 言语治疗培训师资质有哪些要求
ST 言语治疗培训师通常有以下要求。首先，专科以上康复相关专业毕业，言语康复专业优先。其次，有专业资格证书者优先，如 Speech Therapist CCC（Certificate of Clinical Competence）-SLP（Speech, Language & Hearing Pathologist）。
再者，热爱特教事业，对特需儿童有爱心、耐心、责任心和天然亲和力，具有良好团队合作和交流能力，为人正直、诚实守信，性格开朗、活泼，积极向上。例如大米和小米在一些招聘信息中，都明确提出了这些要求。
此外，一些机构还要求培训师能熟练操作儿童的口部肌肉及发音训练、儿童智力及社交能力、专注力等专业课程项目，具备沟通和应变能力，能耐心解答特殊儿童家长诉求，与家长沟通学生学习进展，应对家长的疑问。
如何判断 ST 言语治疗课程设置合理性
判断 ST 言语治疗课程设置合理性可以从以下几个方面考虑。一是评估的全面性，课程应通过多种方式对儿童的语言发展状况进行评估，包括与家长访谈、临床直接观察、采用标准化的评估工具及量表等，了解儿童语言理解、表达、社交沟通、口部肌肉能力、发音清晰度等各方面的能力。二是训练目标的明确性，课程应根据儿童的具体情况制定明确的训练目标，如改善发音清晰度、促进语言理解及表达能力、提升儿童的社交沟通能力等。
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三是教学方法的多样性，课程应采用多种教学方法，如发音训练及口肌协调能力训练、提升听觉记忆能力、加强词汇知识等训练方法，以及小组训练、模拟生活情境等社交沟通活动。四是师资力量的专业性，课程的培训师应具备专业资质和丰富的实践经验，能够根据儿童的情况制定个性化的康复计划，熟练运用各种教学方法进行教学。大米和小米的 ST 言语治疗课程在这些方面都有较好的表现，通过系统的评估、明确的训练目标、多样的教学方法和专业的师资力量，为儿童提供了合理的课程设置。
咨询详情ST 言语治疗如何提供语言模型
ST 言语治疗怎样鼓励语言表达
ST 言语治疗通过多种方式鼓励儿童主动表达自己的想法和感受。首先，治疗师会创造一个轻松、愉快的治疗环境，让儿童感到安全和舒适。在这样的环境中，儿童更容易放松心情，积极参与语言表达。
治疗师会设计各种有趣的游戏和活动，激发儿童的兴趣和积极性。例如，治疗师可以组织角色扮演游戏，让儿童扮演不同的角色，进行对话和交流。在游戏过程中，治疗师会给予儿童充分的鼓励和肯定，让他们感受到自己的努力和进步。
对于胆小、不敢表达的儿童，治疗师会采用循序渐进的方法，从简单的问题开始，引导儿童逐步表达自己的想法。比如，治疗师可以先问儿童 “你今天吃了什么？” 等简单的问题，等儿童回答后，再逐渐增加问题的难度。
同时，治疗师也会注重与儿童的互动和反馈。当儿童表达自己的想法时，治疗师会认真倾听，并给予积极的回应。例如，治疗师可以说 “你说得很对！”“这个想法很棒！” 等，让儿童感受到自己的表达被重视和认可。
此外，治疗师还会鼓励家长在日常生活中多与儿童交流，为儿童提供更多的语言表达机会。例如，家长可以在吃饭、洗澡、睡觉等日常活动中与儿童聊天，询问他们的感受和想法。
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