商务英语：
商务英语初级基础班：
【招生对象】欲迫切提高英语口语者有1000左右词汇量
【课程目标】全新教学模式---情景再现教学法，将延伸英语学习转为视觉、听觉的享受，文化和思想的开拓，真正达到与国际接轨。通过BEC初级考试。
商务英语中级提升班：
【招生对象】有了商务英语初级基础，CET6或同等学力水平
【课程目标】全面提高英语的听说读写能力，能自由的运用英语进行商务交流。通过BEC中级考试。
商务英语*强化班班：
【招生对象】TEM-8或同等学力水平
【课程目标】熟练掌握各种商务写作，能够熟练地用英语进行商务谈判
精心打造职场英语课程：
1、进入外企：求职英语，面试英语；
2、外企生存：办公室交谈英文用语，电话英语沟通；
3、沟通基本功：英文Email；
4、表现机会：英文会议，英语电话会议；
5、重要场合：与外国客户商务英语沟通能力；
6、职场文化：**外企职场现状。
职场英语课程，职场工作的推动引擎，
教你如何和老板更加贴近，职场社交日渐轻松，
比周围的人更先跨入升值行列。
商务英语、外贸英语
"商务英语有其自身特点和基本要求。韦博主要力求使学生进一步打好语言基础，了解更多商务背景，学会在常见商务场景如Meeting、Business Negotiation、Report、resentation的口语表达；通过学习将能够在不同的商务场合和外贸环境中可以就常见的商业话题和生活话题进行地道、流畅地交流。
Career Skills《实用职场技能》是韦博《商务系列》课程的一套补充课程。相比《商务系列》，这套课程内容更贴合实际职场生活，课堂活动也增加了角色扮演和分组讨论的比重。"
职场英语（会议英语、电话英语）
知识延伸
营造良好的课堂氛围
教师*须营造良好的课堂氛围，教无定法，教师在教学过程中应不拘一格，综合学生，教材，方法和自身特点，创造性地开展教学活动，激发学生的学习积极性，增强学生的自信心，培养学生的学习兴趣，唤醒学生的潜能。
教师应充分准备课程，为学生做好准备，准备教材，并准备方法，以反映教学方法的多样性和创新。在教学中，我们*须要本着用爱心，热心，耐心，同情心和创新的原则。
不要因为学生讲的不好就生气，我们*须引导和鼓励，教育过程是教师与学生之间，即生命体之间的信息交流。这些信息不仅具有知识内容，还具有情感意义。
我们经常听到学生因为喜欢老师而学习他的课的情况，这表明和谐的师生关系是动员学生积极参与课堂教学活动的增加，积极心理学家罗杰斯指出：“营造良好的教学氛围是确保有效教学的主要条件，创造良好的教学氛围是建立在良好的人际关系或前提基础之上的。”
注意师生的情感
师生关系对学生的学习情感和学习兴趣有很大影响。在课堂教学中，*须实现师生之间的双向理解，以传达师生的情感。
在教学过程中，教师面对的是一个个活人，每个人有不同的个性，比如自己的兴趣，能力，气质等。
教师应根据学生的个别差异因材施教，充分调动学生的自我意识和学习积极性。在课堂练习中，可以关注大多数学生的实际情况，根据难度，向相应的学生提出相应的问题，让每个学生都能感受到老师对他的关注; 也使他们看到自己在学习上的进步，从而增加学习外语的自信心。
在课堂教学中，教师应培养学生的进取精神，认真处理好教学中的每一个问题，确保学生始终具有较高的学习积极性。
当学生进行口语训练时，错误是不可避免的，教师应该努力帮助学生克服“对错误的恐惧”心态。在练习中，鼓励学生积极参加练习并大胆说出来。
对学生因口误而产生的错误采取宽容的态度， 不要打断他们，说完之后，再指出，如果犯了错就纠正，很容易伤害他们的自尊和热情。
随着学生口语表达能力的提高，这些错误将逐渐被克服。对学生在学习上所取得的每一个进步，都及时地加以表扬、鼓励，以便学生能够看到他们的进步，并使他更加努力地提高自己说的能力。
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