公共英语：
公共英语三级精品班：
【开课时间】滚动开班
【招生对象】准备参加PETS三级考试，但不熟悉出题思路的考生
【课程目标】基本符合企事业单位行政秘书、经理助理、初级科技术人员、外企职员的工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要
公共英语四级精品班：
【开课时间】滚动开班
【招生对象】英语基础良好，希望在英语实用技能方面有所提高的人士 ◎立志在外企寻求发展的人士
【课程目标】通过该级考试的考生，其英语水平基本满足攻读高等院校硕士研究生非英语专业的需要，基本符合一般**技术人员或研究人员、现代企业经理等工作对英语的基本要求。
教学特色:
教学内容实用性强,紧扣考试大纲;
课程侧重学员听说读写能力的培养和提高;
选材新颖,知识性、趣味性并重;
课程特点:1、更注重英语语言交流,从听、说、读、写等多方面,全方位考察考生的综合能力;
2、本课程正是针对该考试而开设,覆盖听力、阅读、完型、写作、口语五大板块,每个版块的内容均紧扣大纲,直击考点;
3、课堂上所用材料均出自官方指定的教材及历年题目,大纲核心词汇揉入课程讲解,内容,已根据大纲进行内容调整;
4、 教学内容紧扣大纲,牢牢掌握考试的脉搏和趋势;
5、 全新生动课件,互动式学习,听课轻松有效率;
6、 专业班主任助教团队,全程指导监督学习,降低学生惰性。
知识延伸
强化音标
加强音标和构词法教学，使学生对常用词的词根、词缀有广泛的认识，增加单词背诵在教学中的比重，为学生课后自主学习打下良好的基础。
同时，在阅读的过程中，眼睛看单词，嘴巴读单词，耳朵听单词，利用各种感官来记忆，从而提高单词记忆的质量，关于加强音标教学，建议教师参考以下两个方面。
一是充分利用学生的无意注意，即在教学过程中不把语音教学提上日程，而是在实际教学中进行适当的讲解。
二是在音标教学中，要把相同音标的字母组合罗列在一起进行学习，使学生能够自己找到发音规则，进而培养学生的学习习惯，对规则进行归纳总结。
在构词方面，建议教师把重点放在初中所学的英语单词上，避免花费大量的课时对构词进行系统的讲解，注重学生的积累。
利用实物教学词汇加深学生记忆
实物教学是英语词汇教学的方法*一。初中学生年龄相对较小，英语基础薄弱。在这个阶段，实物教学可以吸引学生的注意力，加深他们对词汇的印象。
引导学生学习词汇之间的规律
为了在词汇教学中取得良好的教学效果，教师应了解人脑记忆的规律，挖掘其极容易发挥的潜能。德国心理学家发现，遗忘的一次发生是在记忆之后，它的速度不均匀，先快后慢。
在记忆产生的早期阶段，遗忘的速度很快，大约一到两天，记忆的内容只有原来的四分*一，一周后遗忘的速度非常慢，故而遗忘的内容更少。
这表明，在产生记忆的过程中，大脑产生感觉记忆、短期记忆和记忆，感觉记忆是在外界信息刺激感觉神经时产生的。因为信息在记忆中的感知是不真实的，所以停留时间短，形成短期记忆。
当大脑重新组织和回忆记忆时，额外的信息被转换成的记忆。由于暂时的记忆时间有限，信息很难存储在大脑中，只剩下部分信息，这个过程就是对形成的信息进行标记。
因此，未标记的信息很难长时间停留，导致遗忘。因此，在词汇教学中，教师应反复强化短期记忆，将其转化为记忆，通过反复阅读来增加词汇量的记忆力。
更多培训课程，学习资讯，课程优惠等学校信息，请进入 西安灞桥区英语培训西安新城区英语口语培训西安阎良区商务英语培训 网站详细了解，免费咨询电话：400-998-6158
