课程关键词:无锡滨湖区语言发育迟缓训练课哪里有
所谓主动性语言,是指儿童在没有任何提示的情况下自己主动说出的符合当时场景的语言。自闭症障碍儿童主动性语言的发展存在严重障碍,除了生理和语言理解障碍的原因之外,其中**根本的原因是他们缺乏表达动机——为什么说,缺乏表达内容——说什么,缺乏表达技能——怎么说。
语言发育迟缓的阶段表现
语言发育迟缓怎么办
超有趣的语言游戏,激发孩子的语言发展
玩法:教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜,请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子,边念儿歌边送篮子.交换位置后坐下,游戏继续进行。轮换几个幼儿后,教师说:"奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说:"老奶奶,您好!这是您的南瓜."并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶说"谢谢你".然后,在篮子里再装进南瓜,另请3-5名幼儿上来,游戏重新开始。
玩法:请两位幼儿上前,各自作自我介绍,“我叫×××”,讲完后请全体幼儿闭上眼睛,请其中一位幼儿藏进来,接着叫大家睁开眼睛。老师问:“是谁躲起来了?”(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看,猜对后,全体幼儿再说一遍:“是×××躲起来了”。
玩法:扮网的幼儿将手掌伸平,掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。游戏时,大家要一起念儿歌。儿歌念完后,扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指,扮网的幼儿捉蜻蜓。被捉住的幼儿必须说“××,××飞呀飞”的短句,若回答正确,扮网的幼儿与此幼儿交换角色,大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿,可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也捉住,游戏继续进行。
语言干预方法
做轮流游戏是个很好的交流练习比如,和孩子轮流推小车;轮流吹玩具笛子;轮流在纸上或黑板上画画、写字等等。开始时候,您和孩子的座位要靠得很近,手把手辅助孩子加入游戏,并对孩子任何与游戏有关的动作给予强化。
游戏中使用的玩具**好是孩子感兴趣的哦。
伸手指点
自闭症孩子一般不像其他孩子那样,会用手指一个他想要的,或他喜欢的东西。当他们需要某物或对某物有兴趣但又拿不到的时候,通常他们会拉着别人的手,拉到那个东西附近,或将你的手放到那件东西旁,很少或几乎没有指点的动作。
但是,普通孩子就是从指点东西开始与他人的沟通。所以,当他拉你的手时,家长应把手挪开,并同时问他:“什么?”,并做出“什么?”的手势,然后手把手教他做出指点东西的手势。当孩子指着那个东西时,家长可以随着他走到那个东西旁边,再给予相应帮助,但是不要让他拉着手。
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