乌鲁木齐沙依巴克区英语口语培训哪个好
【适合对象】
针对零起点完全无英语基础学员，从英语字母、发音为起点，逐步加入简单日常英语的学习，如问候，家人朋友介绍，职业年龄询问等。
【课程介绍】
日常综合应用学习英语培训
英语日常综合应用学习着重于综合性的沟通英语，在通过英语入门学习后，从初级到的综合应用学习。无论你是日常应用，度假旅游，还是投资移民，多媒体互动教学、中教私人辅助课程、外教小班练习课的结合，增加您掌握所学的内容并在真实场景实践中得到进步。
【课程特色】
定制化因材施教
我们的因材施教不仅体现在针对学生情况定制的学习计划，还包括了班主任、语言指导老师、任课老师“三方分析机制”，在学习的任何阶段都能准确把握学生学习进度及时调整学习计划。
每小时精确学习计划
完善的课下辅导是英语特色*一，我们根据学员情况制定出详细的学习计划后，会将每项任务分解到学员在校学习期间的每个小时内，并在语言指导老师的辅导和监督下完成，让学生稳步接近目标。
丰富活动提升兴趣
每天的课程表里，都有不同主题的中外教E-Party课程，涉及电影、音乐、旅游等诸多趣味话题。每个月的主题活动、外教实景课堂的设置将语言学习融入生活的方方面面，让学习的过程充满多变趣味。
我们的目标是为学员提供大的价值，而在这个过程中也实现每一位成员的自我愿景。我们的团队里，每个人都会尊重彼此的专业技能，并互相鼓励创造更卓越的人生。我们相信“用心教育、心态积极、行为专业、团队精神，结果导向”。在这里，你每天都会乐于学习、实践与成长，终实现自己的人生目标。
在高考带来的巨大学术压力和教师的错误指导下，学生很难对英语口语产生浓厚的兴趣。今天小编主要给大家分享学生英语口语差有哪些主观原因，希望对你们有帮助!
一、主观原因
1.不愿开口说英语
一般来说，高中生处于青春期，他们的心理和性格具有很强的自我意识。自尊心强、爱面子的心理使他们羞于主动开口说英语，遇到挫折时就感到沮丧。特别是对于一些天生内向的学生，他们往往在口语学习方面存在一定的障碍。
2. 对英语口语重视程度不高
由于高考不侧重于英语口语能力的学习，高中教师和学生一般都注重英语语法，阅读，写作和听力的能力。教师经常安排大量的学习来提高英语成绩，而英语口语水平则不讲究。
在高考带来的巨大学术压力和教师的错误指导下，学生很难对英语口语产生浓厚的兴趣，这使得英语口语教学成为高中英语教学的一个死角。
二、客观原因
1. 缺乏英语学习的语言环境
知识是无穷的。我们的教育往往将英语视为一种知识，从小学到大学，到后，还是不会说英语，语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法其实是两回事，虽然已经学了很多年的英语，但其中很多都是我们在现实生活中根本无法使用的东西。
2. 英语学习资源匮乏
在一些农村和偏远地区，由于缺乏学校学习材料，以及高中英语教师自身素质参差不齐，学生很难有机会获得标准和纯英语的口语。这样，学生没有接收到纯正的原始语料，又怎么能产生所需的语言效果?
语言学习的根本目的是沟通，提高当代中学生的英语口语水平符合素质教育的基本要求，有利于提高中学生的个体综合能力，是社会进步的体现，教师要不断提高自身修养，注重口语教学，多方面贯彻学生综合英语水平。
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