【适合对象】
已参加全*中小学教师资格考试笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力，例如：活动设计能力，提升试讲能力，灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得，活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场，提高实战经验
【考试科目】
（1）幼儿园教师资格面试不分科目。
（2）小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
（3）初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
（4）中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场，提高实战经验
知识延伸
教育学创立阶段人物及其理论这一部分的相关知识点在教师资格考试中是客观题考察的重点。其特点是所涉及的知识点多而杂，需要同学们对这一时期的主要人物思想熟练掌握并深刻理解。其中培根、康德、裴斯泰洛奇以及斯宾塞等人的出题频率会相对少一些，而夸美纽斯、卢梭、赫尔巴特以及杜威等人则是考察频率很高的考点，在学习时可以有所侧重。接下来以赫尔巴特为例进行讲解，并配以习题加以巩固。
一、著作及其称号
1.著作：《普通教育学》。该书是现代一本教育学著作，其出版标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。这一知识点在考试时有三种出题方式，一种是直接考察著作的作者;第二种是考察著作的地位;第三种是找出人物与著作间对应关系正确或错误的选项。
2.称号：赫尔巴特被称为"现代教育学之父"、"传统教育代表人物"、"科学教育学之父"。这一部分在考试时直接考察称号所对应的人物。
二、教育观点
赫尔巴特主要的教育思想可以概括为"一原则"、"两基础"、"三中心"、"四阶段"以及"五公民"五个大的方面。具体包括：
1.一原则：教育性教学原则
这一原则是赫尔巴特在论述教学与德育的关系时提出的。赫尔巴特明确提出："我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学"。在赫尔巴特看来，教学与德育二者之间是不能割裂的，也就是说在教学时要时刻考虑学生的品德发展，把知识讲解和人格养成相结合起来。这一原则在考试时中主要有两种出题形式，一种是直接考察该原则的提出者;第二种是考察例子型单选，看到给出的例子是在说某教师把教学和德育相结合是在践行谁的教育思想时，首先考虑是在说赫尔巴特的教育思想。这一知识点考察频率较高，需要考生重点理解记忆。
2.两基础：伦理学、心理学
赫尔巴特将伦理学和心理学作为教育学的理论基础。关于伦理学和心理学的内在含义，在教师资格考试时很少展开进行考察，因此做记忆型单选记住即可。
3.三中心：教师中心、教材中心、课堂中心
赫尔巴特强调教师的作用，强调教师的中心地位，形成传统教育的"三中心"理论，即教师中心、教材中心、课堂中心。在赫尔巴特看来，教学过程中我们应当以教师为中心，强调整个授课过程应由教师来把握课堂教学的节奏和内容;应当以课堂为中心，教学内容的讲解应在课堂上完成而非在活动中学习;应当以教材为中心，教材上的内容应该是教师讲课的重点，至于教材以外学生的兴趣、需要等则不那么重要。这一知识点是比较高频的一个考点，在考试时有三种出题形式，一种是考察理论的提出者;第二种是考察"传统三中心"指哪三方面;第三种是考察例子型单选，做题时看到强调教师、课堂、教材的重要性时考虑这一思想。
此外，我们将杜威的儿童中心(学生中心)、经验中心、活动中心称为"新三中心论"，这是一个比较重要的考点，考生备考时常常会混淆，这里需要各位考生重点对比区分二者的思想。
4.阶段：四阶段教学理论
赫尔巴特提出"四阶段教学"理论是将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。清楚即学生关注到新知识、联想即新旧观念相结合、系统即形成概念、方法即把所学知识用于实际。在教师资格考试中这一知识点通常直接考察"四阶段教学"理论的提出者或"四阶段教学"理论包括哪些，至于每一阶段的内涵则很少考察。
后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段。这一点只需要知道"五段教学法"的提出者即可。
5.五公民：培养良好的社会公民
在赫尔巴特看来，教育的目的是完善道德，培养良好的社会公民。这一点在考试时考察较少，做一般性了解即可。
以上是关于赫尔巴特教育思想的汇总，同学们在学习这一部分的其他内容时可参照这种方法复习。接下来做两道习题进行巩固。
【练习题】
1.将教育学变成一门独立而规范的学科的是( )。
A.洛克
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.杜威
1.【答案】C。解析：夸美纽斯的《大教学论》被看作是近代一本教育学著作，标志着教育学开始独立。赫尔巴特的《普通教育学》被公认为一部现代教育著作，标志着教育学变成一门独立而规范的学科。
2.提倡教师在教学中占统治地位的是( )。
A.洛克
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.杜威
2.【答案】C。解析：赫尔巴特强调教师的作用，强调教师的中心地位，形成传统教育"教师中心、教材中心、课堂中心"的特点。
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