7-12 岁的儿童处在学习英文的基础期，重视学生英语输出与运用的能力。歌曲、故事、对话、讨论、演讲，写作，团队合作Project 的环节，全部用英语完成，真正提生使用语言的能力。传统教学强调的词汇、句式与语法知识，则自然融入其中。
采用内容与语言整合CLIL 教学法，以英语语言作为媒介，教授与学生个人与社会现实紧密关联的学科内容，包括：数学、科学、社科、艺术、地理、历史、英语**文化背景、政*与公民、健康、环保、经济金融、商业与企业等。学生学习相关英语的同时，拓展全球视野。
Think Big、开放型思维、项目型教学，助学生获得自我学习、批判性思考、沟通协作、自我激励等21 世纪技能，语言与思维共同成长。
动态学习评估体系，从听说读写各方面检验学习效果。不同于传统的教师主导评估 ，我们让学生参与目标设定与自测，来正确定位自己的学习能力与效果。通过重复“目标—检验”的过程，学生形成自我评估的能力，迁移到学习与生活中去。
学习收获
保持对英语学习的浓厚兴趣，减少学业竞争的压力感
拥有英语公开表达的自信与能力
在英语听说读写活动中，能准确地使用词汇与语法规则
拥有广泛的科学、社会、人文学科的知识储备与世界公民价值观
具备自我学习、批判性思考、沟通协作、自我激励等软实力
培养学生掌握1350个核心单词，1500个拓展词汇， 400个核心句型，7种时态，2种语态孩子们都爱绘本。但是，英文绘本究竟该怎么读？英语(精品课)启蒙有妙招吗？
一招：不要强迫孩子开口语言学习从听、说开始
“80后”张昳也是一位3岁3个月孩子的妈妈，大家叫她噗噗妈，她带领大家探讨的一个问题是，究竟英语启蒙从几岁开始合适？结合噗噗的实例和自己学英语的经历，张昳分享了两个重要观点，即孩子分辨语言发音微妙差别的敏感期在一岁以前，而内化语法结构的敏感期在七岁以前。“若你想让孩子无限接近母语为英语的人员的水平，请从孩子1岁左右开始英语启蒙。”她同时强调，英语启蒙应该从听说开始。语言学习的顺序一定是我们常说的“听——说——读——写”，这个顺序不可逆。建议通过阅读英文原版绘本的方法来扩充英语听说能力。
第二招：大化利用优质绘本求精不求多寓教于乐
那让孩子早早去上英文培训班好吗？“英语学习重要的在于坚持。”她说，只在培训班1~2小时的强化学习，没有在家持续的互动和巩固，学习成效不大。利用每天陪伴孩子在家阅读的时间，和孩子一起阅读和互动的英文绘本反而是个不错的选择。比如2004年设立的“苏斯博士奖”系列绘本，就是与“凯迪克奖”同属由美国图书馆协会颁发，专门授予能对英文阅读的儿童入门级读者特别有帮助的童书，获得该奖的作品均是很棒的儿童学习英文的读本。
第三招：父母是好的英语启蒙老师帮娃找到乐趣
“英语启蒙从来都不是孩子一个人的事，父母是孩子好的英语启蒙老师。不管你的英语程度如何，都一样。”张昳说，和孩子共读英文绘本有五步骤：一步，家长先备课。爸爸妈妈先熟读故事，生词难词查字典，做好准备工作；第二步，通过图片猜情节。绘画的好处在于它像是纸上动画片，*的内容看图就能懂，剩余*才要借助文字。先和孩子，此时可以用中文，让孩子对故事有部分了解，激起孩子阅读的欲望，才能更有效地进行*的文字阅读；第三步，听音频、看视频，熟悉原味英文表达；第四步，回头再看一遍图书，亲子问答、词汇句式。为测试孩子是否理解故事，可以适当在阅读的过程中向孩子提问。看孩子无法用英文回答，可以用中文，但家长要将英文不经意地说一遍。第五步，游戏互动，和孩子根据故事情节玩起来，边玩边说英语。
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