【课程简介】
教师资格考试全*统一的考试形式和考试大纲,考试形式为笔试和面试。
【适合人群】
1、适合基础相对薄弱的考生
2、记忆能力差,自学时间少的考生
3、报考中学阶段教师证学历需要达到本科以上。
【考试科目】
综合素质、教育(教学)知识与能力、学科知识与能力(中学阶段考)
【课程模块】
模块精讲
全面讲解知识和易考点;并配以历年题目进行全面讲解,达到强化理解和记忆的目的,从而夯实学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点,强化高频考点和重难点(结合全真模拟练习,题目解析);*测考试热点。
【课程资料】
笔试报考费
考试所需教材
编写的重点笔记
海量的网上题库
核心考点速记、点题资料
【课程bao障】
1、直播课程可在授课过程中与老师互动,不受教学地点的束缚,课后还可以反复观看。
2、24小时学员问题直接对接授课老师
3、学习进度及时提醒及督促
4、专职教务老师全程跟踪教学
【考试流程】
(1)抽题。考点工作人员登录面试测评系统,从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道,其余类别只抽取1道试题),考生确认后,工作人员打印试题清单。
(2)备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室,撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。
(3)回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题,要求考生回答。时间5分钟左右。
(4)试讲或演示。考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。
(5)答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问,考生答辩。时间5分钟。
(6)评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
知识延伸
一、教学目标
【情感态度与价值观】
能够对藏族文化、音乐感兴趣,积极参与相关音乐活动,并认真探讨其音乐内涵。
【过程与方法】
在理解和掌握歌曲的基础上,能够运用其它艺术形式对歌曲进行诠释和表现,提高自身音乐创造力。
【知识与技能】
学生能运用恰当的速度、力度、音色有表情地演唱。
二、教学重难点
【重点】
能用自然、平稳、有控制力的声音及委婉抒情的情绪演唱歌曲。
【难点】
体会藏族人民向往北京和热爱伟大祖国的思想感情。
三、教学用具
钢琴、多媒体
四、教学过程
(一)导入新课
教师播放音频,并提问:听一听这首歌曲是哪个民族的歌曲?
学生自由回答。
教师总结:这是一首藏族民歌《北京的金山上》。
今天,我们就一起走进这个民族,去感受一下藏族的民族风情。
由此导入新课《献上洁白的哈达》
(二)感知歌曲
1.教师播放歌曲,并提问学生:歌曲给你什么样的感觉?想象到什么画面?
学生自由回答。
教师总结:歌曲给人一种自由、舒展的感觉,想象到藏族人民欢聚一堂,迎接人们的场景。
2.播放伴奏歌曲《献上洁白的哈达》,教师简介弦子。
(三)深入学习
1.教师组织学生进行发声练习。
2.分两部分跟录音哼唱。把握歌曲情绪和音乐风格,理解歌曲内容。
3.学生自主演唱歌曲旋律,说说哪一部分能够体现藏族民歌特点?
学生自由回答。
教师总结:歌曲中出现装饰音,体现了藏族民歌特点。
4.教师讲解装饰音的正确演唱方式,并引导学生再次准确演唱歌曲。
5.教师进行对比演唱,学生加深藏族民歌印象。
教师演唱加装饰音和不加装饰音两版歌曲,提问学生:哪一首歌曲更能够感受到藏族特点呢?
学生自由回答。
教师带领学生准确加装饰音进行演唱。
6.在分段练习的基础上,完整演唱全曲,能表现出弦子优美、极富歌唱的特点。
7.启发学生用三角铁、碰铃、木鱼等为歌曲伴奏。
(四)巩固提升
教师组织学生用更多的方式来表现歌曲,根据学生的建议,采用舞蹈、器乐歌唱相结合的形式,有表情地演唱。
之后进行展示评价,组织学生进行自评、互评。
(五)小结作业
教师采用自我总结的方式,总结本节课的重点。
作业:今天我们学习了藏族民间音乐形式*一的弦子,当然藏族的民间音乐形式还有很多。有兴趣的同学课后可上网搜集,你又会有新的收获。总之,广阔的音乐天地任由你们尽情地探索、遨游。
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