日照初中教师资格证考试培训班哪里有

    2020-07-06发布, 次浏览 收藏 置顶 举报
  • 上课班制:

    随到随学

  • 授课时间:

    业余时间

  • 授课对象:

    想报考教师资格证的学员

  • 网报价格:电询    课程原价:电询
  • 咨询热线:400-998-6158
  • 授课地址:有多个校区 电联加微信
  • 课程详情

  • 机构简介
  • 地图信息
  • 预约试听

课程简介

教师资格考试全*统一的考试形式和考试大纲,考试形式为笔试和面试。

适合人群】

1、适合基础相对薄弱的考生

2、记忆能力差,自学时间少的考生

3、报考中学阶段教师证学历需要达到本科以上。

考试科目】

综合素质、教育(教学)知识与能力、学科知识与能力(中学阶段考)

课程模块

模块精讲

全面讲解知识和易考点;并配以历年题目进行全面讲解,达到强化理解和记忆的目的,从而夯实学习基础。

考前点题

根据不同阶段考情特点,强化高频考点和重难点(结合全真模拟练习,题目解析);*测考试热点。

课程资料

笔试报考费

考试所需教材

编写的重点笔记

海量的网上题库

核心考点速记、点题资料

课程bao障】

1、直播课程可在授课过程中与老师互动,不受教学地点的束缚,课后还可以反复观看。

2、24小时学员问题直接对接授课老师

3、学习进度及时提醒及督促

4、专职教务老师全程跟踪教学


【考试流程】

(1)抽题。考点工作人员登录面试测评系统,从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道,其余类别只抽取1道试题),考生确认后,工作人员打印试题清单。

(2)备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室,撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。

(3)回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题,要求考生回答。时间5分钟左右。

(4)试讲或演示。考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。

(5)答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问,考生答辩。时间5分钟。

(6)评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。

知识延伸

布鲁纳是一位在西方教育界和心理学界都享有盛誉的学者。他主张学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此,他的理论常被称为认知——结构论或认知发现说。那我们在记忆的时候,也好能够有技巧的记忆,减轻负担。

1.学习观

(1)学习的实质是主动的形成认知结构

布鲁纳认为,学习的本质不是被动地形成刺激——反应的联结,而是主动的形成认知结构。学习者不是被动地接受知识,而是主动地获取知识,并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来,积极地建构其知识体系。在这里,大家需要注意的就是,前面学到的苛勒的完形顿悟说也提到了学习的实质,苛勒的学习实质指的是主体内部构造完型,这一点进行一下区分。在单选题可能会有所涉及。

(2)学习包括获得、转化和评价三个过程

获得:学习活动首先是新知识的获得。新知识可能是以前知识的精炼,也可能与原有知识相违背。也就是指,了解获取新知识。

转化:我们可以超越给定的信息,运用各种方法将它们变成另外的形式,以适合新任务,并获得更多的知识。比较强调的是新旧知识的融合,我们对于知识的学习,都是基于已有经验的,所以新知识要与旧知识融合起来。

评价:评价是对知识转化的一种检查,通过评价可以核对我们处理知识的方法是否适合新的任务,或者运用得是否正确。因此,评价通常包含对知识的合理性进行判断。

2.教学观

(1)教学的目的在于理解学科的基本结构

由于布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性,所以他主张教学的终目标是促进学生对学科结构的一般理解。所谓学科的基本结构,是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。学科的基本结构,这里又能出一道单选题,我们要能选出学科的基本结构对应的是“课程中心理论”而掌握学科的结构,应该是学习知识方面的低要求。因此,布鲁纳把学科的基本结构放在设计课程和编写教材的中心地位,让它成为教学的中心。所以,从这里我们可以看出,他比较关注的是理论,却不关注具体的案例。

(2)提倡发现学习

所谓发现,不只限于发现人类尚未知晓的事物的行动,而且还包括用自己头脑亲自获得知识的一切形式。

发现学习有以下四点作用:

①高智力的潜力。

②使外部奖赏向内部动机转移。

③学会将来作出发现的优方法和策略。

④帮助信息的保持和检索。

(3)掌握学科基本结构的教学原则 (动、结、程、强)

①动机原则。所有学生都有内在的学习愿望,内部动机是维持学习的基本动力。学生具有三种基本的内在动机,即好奇内驱力(即求知欲)、胜任内驱力(即成功的欲望)和互惠内驱力(即人与人之间和睦共处)。

②结构原则。任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。动作表象是借助动作进行学习,无需语言的帮助;图像表象是借助图像进行学习,以感知材料为基础;符号表象是借助语言进行学习,经验一旦转化为语言,逻辑推导便能进行。

③程序原则。教材的难度与逻辑上的先后顺序,*须针对学生的心智发展水平及认知表征方式,做适当的安排,以使学生的知识经验前后衔接,从而产生正向学习迁移。

④强化原则。教师在教学过程中应注意通过反馈使儿童知道自己的学习结果,并使他们逐步具有自我矫正、检查和强化的能力,从而强化有效的学习。

所以在学习理论这一部分,关于布鲁纳我们需要掌握的知识概括起来就是一实质、二理论、三过程、四原则。

1.学习有个根本实质:主动的形成认知结构

2.两大观点:学科结构、发现学习

3.三大过程:获得、转化、评价

4.四个基本原则:动机、结构、程序、强化

记忆布鲁纳的理论时,大家就记住一实质、二理论、三过程、四原则,这样就会比较容易串联了,祝大家考试成功。

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