课程指导教师资格考试，考试为全*统一的考试形式和考试大纲，考试形式为笔试和面试。
【适合人群】
1、适合基础相对薄弱的考生
2、记忆能力差，自学时间少的考生
3、报考小学阶段教师证学历需要达到本科以上。
【考试科目】
综合素质、教育（教学）知识与能力、学科知识与能力（中学阶段考）
【课程模块】
模块精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
【课程资料】
笔试报考费
考试所需教材
编写的重点笔记
海量的网上题库
核心考点速记、点题资料
【课程bao障】
1、直播课程可在授课过程中与老师互动，不受教学地点的束缚，课后还可以反复观看。
2、24小时学员问题直接对接授课老师
3、学习进度及时提醒及督促
4、专职教务老师全程跟踪教学
【教学目标】
基础精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
习题考试
针对考试模块知识点分章节、分题型进行全真模拟练习，全面巩固强化，提高解题技巧。
高频考点
分模块进行知识点串讲，高频考点、重难点、易错点各个突破，从而巩固学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
知识延伸
一、谈谈你怎么做课前准备的?
【参考答案】
想要上一堂好课，课前准备是非常必要的。无论是在教材分析上，还是学情分析上，为关键的环节是教学设计。
首先我会对教学做一个大体的了解。本节课是选自人民教育出版社高中(设计)一书的第四课。在新课标的学习内容中，属于五大系列中的设计模块。本节课的主要内容是了解海报设计的概念、设计元素以及设计海报的必要条件等。即通过描述、分析、解释、评价等方法，结合学生已有的生活经验，逐步提高学生的创造能力。
其次就是了解学生。俗话说：“知己知彼百战百胜”，所以要对学生有一个大概的了解，高中生已经具备了一些文化基础，也具备了一定的创造能力，但是对于深入理解还相当有限，所以我会引导学生通过仔细观察、合理猜想、小组讨论、实践探究、交流、评价感悟等环节，潜移默化发散学生的思维和创造能力。
后就是教学设计的环节部分。我采取的是温故知新的导入，接着以观看中外创意海报，提取设计海报的元素，总结归纳。以小组的形式设计《爱书》的海报。你有一个思想，我有一思想，加起来就是两种思想，让学生在讨论中，小集体的形式设计海报，也体现了团队的精神。
二、说一说你怎样运用教学评价的?
【参考答案】
教学评价是一节课必不可少的环节，尤其是美术课程当中的学生作品评价更为重要。但也不要因此误以为美术教学评价仅发生在教学结束，它贯穿整个教学过程。因此，在进行实际教学实施中，我是这样进行的教学评价：
首先是针对与学生的每一次互动，学生每一次大胆的回答问题，我都会做出一定的正面回应和以鼓励为主的总述评价，由此提高学生参与课堂的积极性。在评价方式上我也尽可能做到多样化，比如我主要采用了诊断性评价、过程性评价以及形成性评价等。
其次是在美术课堂上学生作品展示环节，该环节当中我采用了美术课程标准提倡的质性评价的方法。以学生自评为主，教师评价为辅的具体评价方法，从不同角度评价学生作品，不仅要肯定学生的优点，更要指出不足之处并给予一定的解决办法。
后我在进行教学评价时，在评价语言的运用上也经过了再三斟酌，让学生觉得美术课不仅仅是有趣，更多的是自主和身心的愉悦。
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