学大教育专注于学生学习能力的培养和学科知识的辅导，视教学质量为生命。持平的教学理念 学大教育急家长所急，想学生所想，积极倡导以人为本的教育。在业内率先推出“个性 化”创新教育理念，推出一个学生一个教学团队、一个学生定制一套教学计划的因材施教模式，大程度地尊重和关注学生的个性差异，把中小学生从繁重的课业负担中解放出来。
即日起拨打400免费热线电话有免费试听课，400询电话使用方法：先拨前10位总机号，听到提示音后再拨后几位分机号即可咨询详情或预约对孩子学业进行免费测评，各位家长可以拨打上方的400免费电话咨询！
【热门课程】数学、语文、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、数学阅读
如何才能让学生对数学感兴趣，并且长久地保持学数学的兴趣呢？
一、情景引入、诱发兴趣
要想把学生的兴趣充分调动起来，就要采用各种教学方式来唤起学生的学习欲望。在每堂课的开始，便是一个很好的时机 ，这时要紧紧抓住孩子们的心，进行情景式导入，特别是低年级的学生，还处在喜欢听故事的年龄阶段。所以我在每节新课的前面先编个小故事来吸引学生。使学生进入积极的学习状态。如我在教学“5的乘法口决”时，编了这样一个故事：小羊、小猪、小狗、小鹿要过河去找它们的妈妈，条件是*须按各自的号码找到自己的路线，否则就过不了河。谁能帮它们算一算，找一找呢？这时，学生兴高采烈地争着说：“我来帮、我来帮。”我就趁机指几个心情迫切的学生让他们计算，其余的学生也在不知不觉中口算了起来，几道学过的题他们很快就算出来了，可是有一道是有关5的乘法，是这节课要学习的内容，他们不会做。我立刻说，这是我们这节课要学习的新内容，那么你们想不想学呢？他们高高兴兴地说“想”，于是好的开端就此展开了。
二、通过游戏、引发兴趣
学生的表现欲望是比较强的，我抓住这一特点，常常利用一些游戏引发他们的学习兴趣。例如我在上课时若需要用小棒辅助时，我就说：“现在要请出我们的好朋友小棒来帮帮忙了，看谁能和小棒合作得好”或者说：“看哪位小朋友摆得快，我就请他上来当当小老师做给同学们看。”学生立刻满心欢喜的拿出小棒来摆，准备上讲台去当当小老师，威风威风。而对他们来说，这样摆摆之类的事实际上只是玩的一种方式，正符合小学生爱玩的特点，所以凡是游戏性的方式他们都会喜欢。于是，在巩固新知时，我总是采用做游戏的方式进行练习。有时，我设置一些有错误的题目，粘在小动物的身上，然后，我会故作神秘的样子说：“这里的小动物有的生病了，我要找些医生帮它们治病才行。”我再用眼睛左瞧瞧、右瞧瞧的故作在找医生，学生就会很积极地举手，小嘴忙碌地叫着“老师，我来、我来。”那些性急的则恨不得立即冲上来。此时此刻，学生的学习情绪高涨，课堂气氛非常活跃。此外，我还常常采用小熊寄信、小动物找朋友、青蛙捉害虫等等的游戏方式去巩固新知识。在此类游戏的吸引下，学生总会盼望下一次数学课的来临。这就表明：学生已经开始对数学有兴趣了。
更多培训课程，学习资讯，课程优惠等学校信息，请进入 天津河西区高考英语1对1辅导天津津南区高考数学一对一补习 网站详细了解，免费咨询电话：400-998-6158
