学校开设：通用英语、青少年英语、商务英语、雅思、托福、sat培训班、严格的外教选拔和管理体系、外教口语对练、随时学习，自主选择上课时间，无需固定、我们们为您优选个性化的英语教学方案！授课时间灵活，可以根据学生的时间安排。
课程内容
1.在学习过程中了解中西文化差异，老师会为您提供更为符合英语习惯的表达方式；
2.进一步巩固您英文思维能力，同时培养您英文表达的逻辑性；
3.针对已经对自己掌握的英语运用自如，但仍需要提高自己语言表现力的较高层次的学员；
4.引导学员用正常语速表述日常话题，充分表达观点，进行深入交流探讨。
课程目标
1.这一阶段的学习将教会您如何以英语母语人士的口吻来表述您的思想。
2.您将练习在社会情景中正确的表达想法，提出与人不同的意见，谈论过去，现在和未来也许会发生的事情。
3.您也将对当今的大事要闻进行讨论，在和人的交谈中，能够在某一问题可以和对方用常用英语口语进行认同或者争论，充分表达自己的意见和看法。
儿童学英语，不能强迫，不能灌输，重在兴趣，通过游戏、故事、情境、对话交流、日常应用等灵活的方式，让孩子充分享受学习英语的快乐!
1、兴趣多一点
我们首先*须要明确一点，那就是让孩子学习英语的目的是什么?不是为了让你以后上学后，英语成绩考多少分，四六八级考多少分，托福雅思考*多少分，而是希望，你能自如地运用这个当前运用广泛的工具，去阅读世界经典的原著，去结交世界上更广泛的关系，有更远的目光，看到外面更广阔的世界，得到更多世界文明、文化、艺术的熏陶，让你的眼界更远，心胸更广，幸福感 更强。
怎样让孩子爱上英语?家长能做的事情，就是维持孩子的好奇心和探索欲，为孩子提供一个好的环境，让孩子充分享受学习的快乐，千万不能做知识性的灌输和填压!别忘了，兴趣是好的老师。
2、游戏多一点
“寓教于乐”是教育的高境界，对大学生如此，对儿童也是如此。儿童英语的学习不能“成人化”，不能“照本宣科”。
孩子的成长是有规律的，爱玩就是天性，快乐就是王道，要通过做游戏俘获儿童的心!所以，通过各式各样的游戏，来调动孩子的学习积极性吧!
3、故事多一点
学英语，我们往往容易想到丰富的词汇量，其实对于儿童来讲，词汇不是主要的。举个实例，一位英语行家的女儿，4岁时妈妈就给她增加英语的词汇量，但是到初中之后，其他孩子只用半年时间就赶上了他女儿积累的词汇量，因此在孩子年龄小的时候过度丰富英语词汇量的作用并不是很大。
培养孩子英语的兴趣，让孩子喜欢英语，掌握英语学习的规律，爱上英语阅读。
4、交流多一点
英语其实就是一种语言，其本质就是用来交流。所以，一定要让孩子有交际性的体验，在自然的生活环境中，与孩子积极互动。
比如，在英语课堂中孩子玩游戏的时候，Are you ready?(你准备好了吗?)Yes.Let’s go!(好啦，我们开始吧!)
到了下课的时间，What time is it?(现在几点了?)
Twelve.(十二点了)
5、应用多一点
学习的关键还是在于，是否能够“学以致用”!所以，带幼儿学习英语，不要光是背单词，不要光是看书、看图、看动画片，更要在日常生活中加以应用。当孩子觉得“哇，英语是这么有用的东西”，他才会增加兴趣，才会愿意去听、去说、去模仿。
在日常生活中，多用英语沟通，形成一种环境，孩子充满新鲜感，所以，孩子在轻松的氛围中感知体验，自然就会掌握和运用。
6、表达多一点
我们经常会经历这样的情况：父母在孩子学英语后，一个劲儿地问这个用英语怎么说?那个用英语怎么说?估计很多人觉得这种行为很正常，是对孩子做正确的引导和启发。
涉及到母语和第二语言，大家首先想到的可能是“翻译”，从小孩子就形成了中英互译的概念，脑子里面就是英语、汉语、汉语、英语互相对照，这是不利于思维发展的。
举个例子，如果你要说“过来坐下”，你不必告诉孩子“过来坐下”的英文是什么，直接说“**e and sit down”，同时一边做招手示意他过来的动作，再做拍拍沙发示意他坐下的动作。一次，孩子肯定会问你，你说的是什么意思啊?但是，每次你想让他过来坐下时，你都这么说，都做同样的动作。几次以后，他自然就知道“**e and sit down”是什么意思了。
7、鼓励多一点
孩子学习英语时，发音经常不太准确，这与他说母语时的情况是一样的，刚开始说不准。
其实，孩子都是通过尝试错误来学习的，需要很大的发挥空间，学习语言亦是如此。俗话说“童言无忌”，他们没有顾虑，口无遮拦，想怎么说就怎么说。对于比较严重的错误，当然要及时纠正，对于很多无伤大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，没有必要严厉纠错。
如果孩子总觉得自己说错了，或者总害怕自己犯错，那么就会产生畏难情绪，失去学习英语的兴趣和信心。培养青少儿说英语的自信比英语说得是否准确更重要，所以，多一些积极的鼓励和肯定，充分的交流沟通，帮助孩子产生“成就感”，才会有前进的动力。
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