【课程设置】
综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力
教育知识与能力：教学基础，学员指导，中学德育，班级管理，教学统计，中学生学习心理，
知识学科：学科基础知识，课程理论知识，教学知识与运用
普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧
面试与试讲：教学目标，教学效果，教学设计，教学内容，教学评价，教学技能
面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，合格教案集，备课技巧，面试技巧。
【教师资格证报考科目】
A参加省统一的普通话考试，成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲以上，部分县市的非重点学校，只要求普通话达到三甲以上，详询请咨询各户籍教育局
B两学（教育学和心理学）参加全省组织的自学考试，获得两学的单科成绩单
C教学能力测试，获得普通话及两学的成绩单之后，申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测
D全科通过，一个月取证
【科学完善的考试】
1、师资bao障、坚实课时bao障、一体化教学，立体式测试、完善的教学管理，确保考试高通*。
2、“好友共享”——和朋友一起学习，享受更多优惠和快乐
3、“学员再培”——回馏老学员，献上温馨的待*，优惠的价格
4、“招聘、求职频道”——即时信息发布，帮您登上职场的直通车，追逐自己的梦想
【特殊课程体系】
1老师职业规划：专业的咨询老师帮你进行一对一课前规划，为你选择合适的班型，让你在学习中少走弯路。
2老师循环授课：签署多位行业超A级老师，一次没听够，一次没听懂，可以申请免费再听。
3老师授课：业内教师资格证讲师，华南师范大学老师授课，确保每一个学员都学有所获，bao障学员的合格率。
4专业交流平台：教师资格认证学员数千人，课堂上大家相聚一堂，课后再上QQ，微博，微信继续交流，随时随地地分享学习心得。
【教师资格证合格条件】
A参加省统一的普通话考试，成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲以上，部分县市的非重点学校，只要求普通话达到三甲以上，详询请咨询各户籍教育局
B两学（教育学和心理学）参加全省组织的自学考试，获得两学的单科成绩单
C教学能力测试，获得普通话及两学的成绩单之后，申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测试
知识延伸
《抽象画》一课是美术鉴赏模块，属于欣赏课课型，从试题纸的基本要求与内容可以得出本课的主要知识为：抽象艺术的概念、“冷抽象”的特点、“热抽象”的特点。这里容易出现错误和难以讲解的问题主要有以下三点：
1.抽象艺术的概念不明确
对于高中的学生来说，虽然在之前的学习中已经或多或少的接触过抽象艺术作品，但对于“什么是抽象艺术”仍处于懵懂的状态。因此，教师在课程中需要帮助学生明确并理解抽象艺术的概念，即抽象主义并不是一个具体的绘画群体与派别，它是指那些远离现实生活，不去表现自然物体的表面形象，是运用抽象的色彩、点线、块面去构成无具体客观形象的美术的总称。在整个20世纪，抽象主义基本上沿着热抽象和冷抽象两个方向发展，分别以康定斯基和蒙德里安为代表。以上内容在试题纸中均有具体阐述，教师要做的就是对知识点进行归纳概括，并以浅显易懂的方式呈现给学生。
2.冷抽象和热抽象容易混淆
通过对试题的分析，可以发现本课需要区分冷抽象和热抽象的不同，但是部分同学可能对这两种抽象艺术的类型把握不是很清楚。因此在授课时应带领学生分别赏析热抽象作品《即兴之31》和冷抽象作品《百老汇的爵士乐》，分析时可从分析作品的艺术语言及其带给人不同的感受入手，由此来区分冷、热抽象的不同。比如，《百老汇的爵士乐》多使用直线而排除曲线表现画面，并且颜色也多以三原色和黑白居多，给人冷静感和稳定感;而《即兴之31》则通过变化的线条和流动的色彩来表现，充满激情。
3.鉴赏抽象主义作品的角度不清
在鉴赏抽象艺术作品时，可以通过形式与色彩、构图与笔触、材料与肌理、空间与透视甚至是给人的感受等方面进行赏析。
首先，在形式方面，抽象主义作品特别强调以、纯净的形式来表现画面。与此同时，在色彩方面,他们主张以分离出来的色彩或色彩本身来表达艺术家的感觉和情感。
其次，通过构图与笔触方面来看，有疏朗的构图，也有层层密布的形式，还有各种几何造型的构图方式。对于笔触来说，往往比较夸张、奔放。
然后，在材料与肌理方面，我们能够发现，各种材料开始进入艺术作品之中，艺术家将材料本身发挥大的表现作用，这不仅丰富了艺术的语言，也使其更具有了视觉上的力量。
后，在一些抽象主义作品中也会利用空间和透视来造成视觉上的错觉感，从而产生奇妙的艺术美
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