【课程简介】
教师资格考试全*统一的考试形式和考试大纲，考试形式为笔试和面试。
【课程模块】
基础精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的。
【课程bao障】
1、直播课程可在授课过程中与老师互动，不受教学地点的束缚，课后还可以反复观看。
2、24小时学员问题直接对接授课老师
3、学习进度及时提醒及督促
4、课后完成老师课堂布置的作业
5、专职教务老师全程跟踪教学
【师资介绍】
教师资格证在线教育体系拥有的教学教研团队，高端的技术团队，专业的教务服务团队，对职业培训教育拥有丰富经验和超强教学把控能力，依托在线学习平台进行在线教学和在线管理服务，构成完整教学体系，覆盖幼儿园、小学、初中、高中、中职等全学段教师资格证的笔试、面试和普通话等各环节培训。能迅速提高学员的应试能力，提高考试通*。
【教学优势】
1、完善的教学和服务系统：
直播互动教学、课堂点播和题库练习、助教带班全程在线服务、教师资格证在线教育系统（多终端）、老师自编教材宝典和试题卷
2、学习方式灵活
可通过电脑、手机、平板、浏览器、APP、多终端进行同步学习。
3、超高考试通*bao障
但科学系通* ，上课学习通* ，面试学习通*
【前景分析】
1、职业前景广阔
2015年两会期间，李克强总理明确提出"全面推进现代职业教育体系建设"，引导部分地方本科高校向应用型转变，加强特殊教育、学前教育、继续教育和明族地区各类教育，促进民办教育健康发展。"教育的发展，必然带来教师行业的中兴。
2、福利明显看涨
教育问题一直都是关系国计民生的大问题，两会期间，针对教育工资待*展开激烈讨论，教师工资和待*逐渐统一管理，工资也得到稳步提升。规定，教师工资不低于公务员，沿海地区教师已超过8K，由此可见，教师工资明显看涨。
3、多假期多休息
没有人会怀疑，教师是所有行业中假期超长的职业*一，按时上下班，周末休，节日休，寒假暑假休，公费旅游，各种考察实习，一年近200天带薪休假，若说超长假职业，非教师莫属。
知识延伸
一、题本展示分析
健康的な生活
このアンケートで、わたしは「嫌いな食べ物は食べません。」に「はい」と答えた。このことで母にしかられることも多い。いけないことだと思うが、どうしても直らない。そのほか、「食事の前に手を洗います」ということは、だれでもやっているので、あまり意識しなかった。このアンケートをした後で初めて気がついたのは、何でも食べることや食事の前に手を洗うことなどが、健康的な生活にとても大切だということだ。
さらに、アンケートの結果を参考にして、ふだんの生活を振り返ってみると、わたしたちの生活を改善する必要もあると思う。例えば「7時間以上寝ます。」という質問で「はい」と答えた人が50人中12人だったのに対して、「いいえ」と答えた人が18人もいたことに驚いた。寝る時間が少ない人が思ったより多かった。ぼくも時々夜遅くまで起きていて、親から注意されることがある。
このアンケートの結果から、健康的な生活で大切なのは、食事・スポーツ・心の健康の三つだということが明らかになった。しかし、この中の食事だけに気をつけてもだめだと思う。やはりスポーツもして、心の健康にも気を配り、生活のバランスを崩さないようにすることが大事だ。そのバランスの中から本当の健康的な生活スタイルが生まれると思う。このことからも、今回のアンケートは普段の生活を振り返るのに、よい機会だったと思う。
ちなみに、インターネットで健康について調べたら、以下の標語が見つかった。
・ビタミン剤 いろいろ飲むより いい食事
・スポーツで 今日も健康 生き生きと
・リラックス 疲れた体と頭の薬
みなさんも健康についての標語を考えてクラスで発表してみよう。
(1)アンケートの結果で分かった健康的な生活に大切な三つのポイントは何ですか。
(2)健康的な生活スタイルはどこから生まれるのですか。
(3)健康について標語を作りましょう。
1.基本信息：准考证号、姓名、考场;
2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路);
3.基本要求：
(1)教学内容：(自定)可以设置成为词汇课，语法课，阅读课等。
(2)教学实施：隐形要求：全日授课，10分钟试讲，板书设计，师生互动。
二、教学目标的确立
1.确立依据：
文本特点：本阅读篇章是一个关于做过某健康调查问卷的个人的，关于“健康生活”的思考与感悟。文章中回顾了一些问卷调查结果的数据，这部分信息量稍微有些大，可能会成为学生对文章内容把握的障碍。此外，文章后一段落，关于“健康生活”的个人看法，为整个篇章的第二大重点部分，也需要让学生整体把握。
学生特点：学生已经具备相当的日语基础，所以，从单词语法角度来说，本篇章的阅读没有太多障碍，但是，由于文章中出现的数据及信息量比较充实，所以，需要学生在有一定逻辑性条理性地对文章进行整体把握的前提下，来进行阅读。
2.目标展示：
知識目標：文章の内容を読み取ることができる。
能力目標：読み取り活動を通して、文章の主な内容と細かい情報を引き出すことができる。
感情目標：健康的な生活習慣を持つようになる。
三、教学重难点的确立
1.确立依据
教学目标：知识目标、能力目标、情感目标。
学生特点：在逻辑性和条理性阅读方面还有待加强。
2.重难点展示
授業の重点：
1.文章の内容を読み取ること
2.文章の主な内容と細かい情報を引き出すこと
授業の難点：文章の主な内容と細かい情報を引き出すこと
四、教学思路展示讲解
(一)導入：
違う生活習慣がある人々の写真を展示して、学生に自分の考えを話してもらう。学生は、みんなは様々な生活習慣があると分かる。食べ物に好き嫌いがあって、夜更かしする人が多い。それから、「健康的な生活」を導入する。
导入部分的活动还可以从以下角度进行展开：
アンケート調査をして、自分の生活習慣についてどう思いますかと聞いて、「健康的な生活」を導入する。
朝ご飯を食べますか。
食事の前に手を洗いますか。
野菜や果物を毎日食べますか。
甘いものや油の多いものをよく食べますか。
すぐイライラしますか。
家族や友達に自分の悩みを話しますか。
(二)読解の前：
以下の問題を学生に質問する。
「健康的な人」というのはどんな人だと思いますか。
「健康的な生活」というのはどんな生活だと思いますか。
读前是一个为读中做铺垫的过程。可以简单为学生梳理一下较为重点难点的单词或句型，比如被动句;也可提出与文章内容相关的问题，让学生思考，来提前对文章内容有一个预期。
(三)読解：
1.2分間で、文章を速く読んで、主な内容を答える。(アンケートの結果からわかること、健康的な生活に大切なポイント、健康についての標語)
2.4分間で、文章をもう一度読んで、以下の問題に答える。
(1)アンケートの結果で分かった健康的な生活に大切な三つのポイントは何ですか。(食事・スポーツ・心の健康)
(2)「7時間以上寝ます」という質問で「はい」と答えた人は何人ですか。(12人)
(3)健康的な生活スタイルはどこから生まれるのですか。(食事・スポーツ・心の健康のバランスを取ることから生まれるのです。)
阅读课型，在读中环节，为了真正读懂文章，至少需要要设置对文章进行两遍阅读。且做到每遍读，都是让学生带着问题去读，这样才能让他们在读的过程中有收获。
(四)読解の後：
4人が1グループで、健康について標語を作る。5分間の後、発表する。
3食食べて 3分歯磨き 3回手洗い 毎日いつもの「3・3・3」
よく笑い よく食べ よく飲み よく眠る
读后是一个消化文章高阶内涵的过程，或者说是一个应用提升的过程，因此，可设置与文章内容相关的拓展性活动。
(五)まとめと宿題
まとめ：学生と一緒に文章の内容をまとめる。
宿題：生活習慣について、友達や家族にインタビューをして、次回の授業でインタビューの結果を発表する。
五、板书设计展示
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