【适合对象】
已参加全*中小学教师资格考试笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力，例如：活动设计能力，提升试讲能力，灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得，活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场，提高实战经验
【考试科目】
（1）幼儿园教师资格面试不分科目。
（2）小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
（3）初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
（4）中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场，提高实战经验
知识延伸
在小学教资考试中，普通心理学的知识点基本是每年都会涉及多道题目，占比较大，今天我们就解析心理学中的一个难点：感受性和感觉阈限。感受性和感觉阈限本身考试占比较多，并且感觉现象等知识点也是以其为基础，所以，学好这部分内容是学好心理学中认知过程的关键。
一、明确定义
感受性：是感觉器官对适宜刺激的感觉能力。也就是人对刺激的感觉灵敏程度。感受性是通过感觉阈限来测量的。感觉阈限是指能够引起人的感觉的刺激范围。简单点说，感受性是一种能力，而测量感受性需要一个刺激范围，这就是感觉阈限。
二、分类
感受性分为感受性和差别感受性。感受性：感觉出小刺激量的能力。差别感受性：在感觉上，能察觉出两个同类刺激物之间的小差别量的能力，叫差别感受性。简单点说，感受性是能力从无到有，差别感受性是能力从有到有，但是中间有一个微小的变化。比如：我们往一杯白开水中加一勺子糖，从感觉不到甜味，到感觉到甜味，这是一种感受性，在加半勺糖，从感觉到甜味到感觉到更甜了，是差别感受性。
感觉阈限分为感觉阈限和差别感觉阈限。感觉阈限：刚刚能引起感觉的小刺激量。差别感觉阈限：也叫差别阈限，又称小可觉差，是指刚刚能引起差别感觉的刺激的小变化量。是将一个刺激与另一个刺激区别开来的小差别量。根据定义和上面关于感受性的分析，我们可知，感觉阈限就是一个小刺激量，也就是我们上文说的一勺糖。同理，差别感觉阈限是另加的半勺糖。
三、关系
我们一般认为，感受性与感觉阈限成反比关系，感觉阈限越大，感受能力越差。当然，在细致的说是应该是感受性和感觉阈限成反比，差别感受性和差别感觉阈限成反比。
四、延伸练习
1、我们在跟年龄大的老人讲话时，要提高声调，是因为( )高。
A.感受性 B.差别感受性
C.感觉阈限 D.差别感觉阈限
【答案】C。解析：年龄大的老人因为听力下降，说明其感受性低，在跟老人讲话时，我们提高音调，是让老人听到声音，也就是从无到有，因为老人感受性低，所以说，感觉阈限高，故选C。
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