考研和考公务员哪个难考
课程亮点
课程全周期，多阶段备考
笔面赠送面试课程
可多项目联报，节约备考时间
提高上岸概率
适用对象
适合有一定基础,或者需要短时间快捷提高的学员。
课程内容
课程安排：
1.申论热点酷评
2.万人模考
3.常识热点专项班
4.*策理论素养课程
申论
结合时政热点紧贴大纲考情分别教研精练精讲
言语-判断
掌握技巧,熟悉策略新手小白上手快老学员考前来巩固资料
常识
数量
不抛弃不放弃*知识点精选
拉开差距提份利器
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3.常识热点专项班
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不抛弃不放弃*知识点精选
拉开差距提份利器
面试是通过书面、面谈或线上交流（视频、电话）的形式来考察一个人的工作能力与综合素质，通过面试可以初步判断应聘者是否可以融入自己的团队。是一种经过组织者精心策划的招聘活动。在特定场景下，以面试官对应聘者的交谈与观察为主要手段，由表及里测评应聘者的知识、能力、经验和综合素质等有关素质的考试活动。
面试是公司挑选职工的一种重要方法。
面试给公司和应聘者提供了进行双向交流的机会，能使公司和应聘者之间相互了解，从而双方都可更准确做出聘用与否、受聘与否的决定。
面试目的:
一般来说，面试有以下几个目的：
1、考核求职者的动机与工作期望；
2、考核求职者仪表、性格、知识、能力、经验等特征；
3、考核笔试中难以获得的信息。
面试形式
面试有很多形式，依据面试的内容与要求，大致可以分为以下几种：
问题式
由招聘者按照事先拟订的提纲对求职者进行发问，请予回答。其目的在于观察求职者在特殊环境中的表现，考核其知识与业务，判断其解决问题的能力，从而获得有关求职者的手资料。
专场式
由公司组织专场招聘会，由公司面试官代表对多位甚至大量应聘者进行海选，从中选出符合公司要求的多位应聘者进行之后的面试，此方式适用于对应聘者的初筛。例如：校招专场。
压力式
由招聘者有意识地对求职者施加压力，就某一问题或某一事件作一连串的发问，详细具体且追根问底，直至无以对答。此方式主要观察求职者在特殊压力下的反应、思维敏捷程度及应变能力。
随意式
即招聘者与求职者海阔天空、漫无边际地进行交谈，气氛轻松活跃，无拘无束，招聘者与求职者自由发表言论，各抒己见。此方式的目的为:于闲聊中观察应试者谈吐、举止、知识、能力、气质和风度，对其做的综合素质考察。
情景式
由招聘者事先设定一个情景，提出一个问题或一项计划，请求职者进入角色模拟完成，其目的在于考核其分析问题、解决问题的能力。
综合式
招聘者通过多种方式考察求职者的综合能力和素质，如用外语与其交谈，要求即时作文，或即兴演讲，或要求写一段文字，甚至操作一下计算机等等，以考察其外语水平，文字能力，书法及口才表达等各方面的能力。
以上是根据面试种类所做的大致划分，在实际面试过程中，招聘者可能采取一种或同时采取几种面试方式，也可能就某一方面的问题对求职者进行更广泛更深刻即深层次的考察，其目的在于能够选拔出的应聘者。
面试种类
一、个人面试
（1）一对一的面试
适用范围：规模小的机构、职位较低。
（2）主试团的面试（多对一）
适用范围：较大机构 如考核公务员 现场打分。
个人面试又称单独面试。指主考官与应聘者单独面谈，是面试中常见的一种形式。
二、集体面试
集体面试主要用于考查应试者的人际沟通能力、洞察与把握环境的能力、组织领导能力等。在集体面试中，通常要求应试者做小组讨论，相互协作解决某一问题，或者让应试者轮流担任领导主持会议，发表演说等。
无领导小组讨论是常见的一种集体面试法。
求职过程中，面试方式有哪些？
测验面试
方式： 参加现场技能测验或考试， 如速记 、表演、推销、行业。
三、综合面试
以上三种方式的综合，由主考官通过多种方式综合考察应试者多方面的才能 。
方式： 事先定题，以自由交谈相互交融的方式 。
考研英语
大家应该都知道考研主要考四门科目吧，英语、数学、政治和专业课，接下来小编着重要提出来讲的就是考研英语，在全*硕士研究生入学考试的英语试卷分为了英语（一）和英语（二）。英语（一）即原研究生入学统考“英语”，所有学术型硕士研究生类和部分专业型硕士*英语（一）。英语（二）主要是为高等院校和科研院所招收不考英语（一）的专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的统考科目。
考研初试考多少分才能进复试
很多童鞋考研*关注的就是自己一波会不会被刷下来啊，我初试要考多少分才能进复试呀。我们都知道考研想要上岸，分数就得过**线、目标院校校线、院校专业线这几个关卡，不仅是总分，所有单科都*须过线！正常来讲，**线常年没有太大浮动，单科线浮动不超过5分，总分浮动一般不超过10分。
考研复试
众所周知考研需要考试，一般是初试和复试。今天需要讲解一下复试，复试的时间一般在两天左右。我们要参加复试首先要准备的是了解报考的学员的复试比重，复试比重是决定本次复试的留校人员多少的问题，所以在这个方面需要多了解清楚，这些资料信息在报考院校的官网都是可以查到的。
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