【适合对象】
已参加全*中小学教师资格考试笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力，例如：活动设计能力，提升试讲能力，灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得，活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场，提高实战经验
【考试科目】
（1）幼儿园教师资格面试不分科目。
（2）小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
（3）初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
（4）中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场，提高实战经验
知识延伸:
保教知识与能力：学前儿童理解发展的趋势
在幼儿笔试考试中，学前儿童理解的发展属于思维模块重要考点，常以单选、案例的形式出现。很多同学能够知道和理解的趋势有哪些，但是在真正做题时却很难分析出每一趋势的具体内容。今天就带着大家的疑问，帮助大家一起解析儿童理解的发展趋势具体内容。
儿童的理解主要是直接理解，即与知觉过程融合在一起，以后逐渐出现间接理解，通过一系列较复杂的分析、综合活动进行。儿童对事物的理解趋势有以下几点：
一、从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解
从儿童画图画和对故事的理解中，都可以看到这种发展趋势。儿童对图画的理解，起先只理解图画中突出的个别人物，然后理解人物形象的姿势和位置，再次理解主要人物或物体之间的关系。比如让孩子观察一幅《小猫钓鱼》的图画，孩子起初只能看到画面中突出的动物——小猫，或者结合自身的兴趣看到蝴蝶或者鱼，但是都只是个别事物，没有了解小猫在做什么?为什么会分心?甚至没有理解整个构图的用意。
二、从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解
幼儿初期常常依靠具体形象甚至实际行动来理解。实验结果表明，儿童在有插图时比没插图时理解水平有所提高。整个幼儿时期孩子的思维都以具体形象思维为主，对语词的理解比较晚。比如在讲故事活动中，为了帮助孩子更好的理解故事内容，老师在教学中需要借助于挂图、手偶、视频等这些直观的教学形式帮助幼儿理解故事内容;或者在表演故事时孩子也会在声音、动作、表情等方面做得非常形象生动。这些也说明孩子经常依靠具体形象甚至是实际行动来理解。
三、从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解
幼儿初期往往只能理解事物的表面现象，难以理解事物的内部联系。比如，看图讲述活动中，孩子们往往只能对图中人物的形象做表面描述(大大的眼睛、长长的头发、胖胖的身体等等)，不能理解人物的内心活动;对于寓言故事、漫画等较深刻的内容往往不能理解。因此孩子往往不理解教师所用的“反话”。
四、从情绪性的理解发展到比较客观的理解
儿童对事物的情感态度，常常影响他们对事物的理解，这种影响在4岁前儿童尤为突出。比如，老师问桌子上有10个杯子，碎了2个，还有几个啊?孩子听到后会委屈的哭着说“不是我弄的，是小猫咪打碎的。”孩子没有真正理解老师出题用意。
五、从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系
儿童对事物的理解常常是固定的或**的，不能理解事物的中间状态或相对关系。对幼儿来说，不是有病，就是健康;不是好人，就是坏蛋。这是刻板性的体现。还有孩子学会5+2=7后，不经过进一步学习，仍然不知道2+5=7。这是不可逆性的体现。随着年龄的增长，到了大班孩子能够理解可逆关系，但是却不能推广到各种可逆关系中去。
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