课程关键词：深圳龙岗区口吃矫正训练课培训班哪家专业
口吃的并发症
1.感情忧虑，那些仅有轻度语言不流利的病人对他们自己口吃的反应可能会远远超出该病所应该承受的相应心理压力，而这种心理上的压力可能成为他们**的障碍。2、在社会交往方面往往可有退缩不前，不敢与人交流的表现。3、行为上、感情上以及认知上的反应，这些方面比言语不流利本身更显著地影响患者，回避讲话和言语代替可能会给人以智力低下的印象。未来生活的选择和就业也会受到不利影响。
口吃治疗原则
言语治疗
学龄前期儿童不必进行特殊的言语训练，主要是指导和劝告父母及养育者，减少造成或加重口吃的应激性因素，让儿童得到一个自然松弛的说话环境，使口吃自然消失。学龄期儿童则要进行言语矫正训练，训练包括肌肉放松、协调呼吸和说话、控制言语速度延长己音（母音）的发音等措施。
咨询详情口吃的心理护理
口吃患者由于不能和老师以及小伙伴正常的交流，经常会被别人嘲笑，长此以往极容易产生自卑等心理问题。所以家属要密切关患者的心理健康，多鼓励安慰患者，帮助患者克服自己的自卑心理，使患者树立克服疾病的信心，积极配合治疗，坚持练说话，巩固疗效。
家属尽量创造轻松、有趣和愉快的交谈机会和环境，帮助孩子放慢讲话的速度。
口吃患者经过矫治和心理护理，祛除了心理障碍，改掉了错误的语言习惯。但有些患者心理上会有一些不适应，此时家属可以多和患者沟通，让患者适应正常说话。
口吃的临床表现
口吃影响治疗的因素
1
与治疗口吃的一些因素和你的矫正态度，矫正观点，矫正中的所作所为有关系并产生影响。这些因素包括了会对矫正过程产生实质影响的方面，例如，人的感觉、情绪、压力、注意力分散、获得他人帮助、动机等等。
2
感觉和情绪解除说话时的紧张情绪，并注意消除不良刺激。口吃不是一种简单的语言障碍。它是生理和心理方面的一种复杂的功能紊乱。对心理方面来说，我们可以这样说，口吃大体上由于口吃者不惜一切地避免口吃所引起的。
3
紧张与放松由于恐惧使肌肉过度紧张，所以肌肉的放松是治疗的一个主要的目标。紧张，由于恐惧而产生，在激发患者的口吃中扮演了关键的角色，也是患者语言困难的直接触发器。
4
转移注意力当你预期会遇到语言困难的时候，转移你的注意力，可以暂时掩盖你的恐惧。
更多培训课程，学习资讯，课程优惠等学校信息，请进入 深圳大米和小米儿童康复中心 网站详细了解，免费咨询电话：400-998-6158
