【课程设置】
综合素质:教育观,教师观,*策法规,职业道德,基本教学能力
教育知识与能力:教学基础,学员指导,中学德育,班级管理,教学统计,中学生学习心理,
知识学科:学科基础知识,课程理论知识,教学知识与运用
普通话:发音技巧,普通话练习与技巧,普通话考试技巧
面试与试讲:教学目标,教学效果,教学设计,教学内容,教学评价,教学技能
面试及说课强化训练:考试大纲,20分钟教案,合格教案集,备课技巧,面试技巧。
【教师资格证报考科目】
A参加省统一的普通话考试,成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲以上,部分县市的非重点学校,只要求普通话达到三甲以上,详询请咨询各户籍教育局
B两学(教育学和心理学)参加全省组织的自学考试,获得两学的单科成绩单
C教学能力测试,获得普通话及两学的成绩单之后,申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测
D全科通过,一个月取证
【科学完善的考试】
1、师资bao障、坚实课时bao障、一体化教学,立体式测试、完善的教学管理,确保考试高通*。
2、“好友共享”——和朋友一起学习,享受更多优惠和快乐
3、“学员再培”——回馏老学员,献上温馨的待*,优惠的价格
4、“招聘、求职频道”——即时信息发布,帮您登上职场的直通车,追逐自己的梦想
【特殊课程体系】
1老师职业规划:专业的咨询老师帮你进行一对一课前规划,为你选择合适的班型,让你在学习中少走弯路。
2老师循环授课:签署多位行业超A级老师,一次没听够,一次没听懂,可以申请免费再听。
3老师授课:业内教师资格证讲师,华南师范大学老师授课,确保每一个学员都学有所获,bao障学员的合格率。
4专业交流平台:教师资格认证学员数千人,课堂上大家相聚一堂,课后再上QQ,微博,微信继续交流,随时随地地分享学习心得。
【教师资格证合格条件】
A参加省统一的普通话考试,成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲以上,部分县市的非重点学校,只要求普通话达到三甲以上,详询请咨询各户籍教育局
B两学(教育学和心理学)参加全省组织的自学考试,获得两学的单科成绩单
C教学能力测试,获得普通话及两学的成绩单之后,申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测试
知识延伸
一、教学目标
【知识与技能目标】
1.能够说出两栖动物的主要特征;
2.能够举例说出两栖动物和人类的关系。
【过程与方法目标】
通过观察标本,小组合作交流,提高观察、思考的能力。
【情感态度价值观目标】
1.通过学习科学发现过程,树立实事求是的科学态度;
2.通过学习两栖动物与人类的关系,提高学生保护环境,保护动物的意识。
二、教学重难点
【重点】
两栖动物的主要特征。
【难点】
归纳总结两栖动物的主要特征。
三、教学过程
环节一、导入新课
创设情境,导入新课。播放《小蝌蚪找妈妈》动画片片段,激发同学们好奇心。教师提问,小蝌蚪在找妈妈的过程中身体形态发生了怎样的变化?同学们可能会回答尾巴消失,生出四肢。青蛙的身体形态有什么特点?青蛙属于什么类型的动物?引入本节新课:两栖动物的生长和发育。
环节二、新课教学
(1)根据生活经验,回忆青蛙生活环境
教师提问同学们在哪里见过青蛙,青蛙皮肤是什么颜色,与生活环境有什么关系?
同学们能够根据生活经验回答出青蛙生活在池塘、稻田、溪水边,青蛙的皮肤是绿色的,能够保护它不被天敌发现。
(2)小组合作,观察结构特点
接下来学习青蛙的哪些结构特点适应水陆两栖的生活环境。将准备好的青蛙不同发育阶段的标本分发给每个学习小组。提示观察顺序:按照青蛙的发育过程,先观察外部结构特征,再观察内部结构特点,从左至右,从上到下。
由小组代表回答,其他同学补充。(青蛙发育过程中鳃消失,生出肺;青蛙眼睛后面有鼓膜,可以感知声波;头部前端有一对鼻孔,是呼吸时气体的通道;前肢短小,可支撑身体;后肢发达,趾间有蹼,既能跳跃也能划水。这些结构特点使得青蛙既能在水中生活,也能在陆地上生活。)
教师补充:手握青蛙有黏滑的感觉,因为青蛙的皮肤能够分泌粘液,具有保护作用。而且在皮肤里分布很多毛细血管,可以进行气体交换,辅助呼吸。
(3)师生合作,总结两栖动物主要结构特征
教师提问还有哪些动物是两栖动物,根据生活经验,同学们能够回答出蟾蜍是两栖动物。教师补充还有大鲵,蝾螈等等。播放大鲵、蝾螈发育过程视频,提问生活环境和发育过程与青蛙的共同点是什么?师生共同总结两栖动物的主要特征。
(共同特点是幼体在水中生活,用鳃呼吸,成体可以生活在陆地上,也可以生活在水里,用肺呼吸。教师补充皮肤可以辅助呼吸。)
环节三、巩固提升
两栖动物种类少,分布范围小的原因?教师提示从两栖动物生长发育过程中生殖方式,呼吸方式思考。
(师生共同总结:两栖动物的生殖是在水中进行体外受精,幼体用鳃呼吸需要在水中进行)。
环节四、小结与作业
小结:两栖动物与人类的关系。
两栖动物是很多农业害虫的天敌,青蛙消灭害虫可以减少施用农药对环境的污染。但是由于环境污染和滥杀滥捕,两栖动物的种类和数量都在减少,我们应当加大对两栖动物生活环境的保护,同时禁止滥杀滥捕。
作业:课下请同学查阅资料还有哪些两栖动物,并制作一张保护两栖动物的宣传画。
四、板书设计
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