【课程设置】
综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力
教育知识与能力：教学基础，学员指导，中学德育，班级管理，教学统计，中学生学习心理，
知识学科：学科基础知识，课程理论知识，教学知识与运用
普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧
面试与试讲：教学目标，教学效果，教学设计，教学内容，教学评价，教学技能
面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，合格教案集，备课技巧，面试技巧。
【教师资格证报考科目】
A参加省统一的普通话考试，成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲以上，部分县市的非重点学校，只要求普通话达到三甲以上，详询请咨询各户籍教育局
B两学（教育学和心理学）参加全省组织的自学考试，获得两学的单科成绩单
C教学能力测试，获得普通话及两学的成绩单之后，申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测
D全科通过，一个月取证
【科学完善的考试】
1、师资bao障、坚实课时bao障、一体化教学，立体式测试、完善的教学管理，确保考试高通*。
2、“好友共享”——和朋友一起学习，享受更多优惠和快乐
3、“学员再培”——回馏老学员，献上温馨的待*，优惠的价格
4、“招聘、求职频道”——即时信息发布，帮您登上职场的直通车，追逐自己的梦想
【特殊课程体系】
1老师职业规划：专业的咨询老师帮你进行一对一课前规划，为你选择合适的班型，让你在学习中少走弯路。
2老师循环授课：签署多位行业超A级老师，一次没听够，一次没听懂，可以申请免费再听。
3老师授课：业内教师资格证讲师，华南师范大学老师授课，确保每一个学员都学有所获，bao障学员的合格率。
4专业交流平台：教师资格认证学员数千人，课堂上大家相聚一堂，课后再上QQ，微博，微信继续交流，随时随地地分享学习心得。
【教师资格证合格条件】
A参加省统一的普通话考试，成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲以上，部分县市的非重点学校，只要求普通话达到三甲以上，详询请咨询各户籍教育局
B两学（教育学和心理学）参加全省组织的自学考试，获得两学的单科成绩单
C教学能力测试，获得普通话及两学的成绩单之后，申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测试
知识延伸:
中学教育知识与能力常考知识点-教学过程的基本规律
教学过程的基本规律在教师资格考试中，是一个经常考察的知识点。通常是以单选题的方式来考察，有时也会涉及到一些材料分析题。而且也是在考试中出题概率非常大的一个重要的知识点。下面详细梳理一下相关知识点，帮助大家理解。
1.间接经验与直接经验相结合的规律
(1)学生以学习间接经验为主
(2)学生学习间接经验要以直接经验为基础
首先，我们需要清楚直接经验和间接经验分别是什么。直接经验指的是学生在改造世界的过程中体悟、感知出来的知识。而间接经验指的是学生学习的是历史进程中人类积累的一切经验，文化成果。
其次，学生主要是通过书本来学习知识，而书本上的知识大多都是前人总结出来的经验。所以说我们所学的知识以间接经验为基础。
后，学生学习间接经验要以直接经验为基础。为什么呢?原因在于学生学习的书本知识是以抽象的文字符号表示的，是前人的认识和概括，而不是来自学生的实践和经验，所以在教学中要充分利用学生的已有经验。
2.掌握知识与发展智力相统一的规律
(1)掌握知识是发展智力的基础
(2)智力发展是掌握知识的重要条件
一是掌握知识是发展能力的基础。但需要注意的是掌握知识虽是基础，但并不意味着掌握知识一定可以发展能力。就像我们很多人记住了很多单词、语法知识，但是口语交流的能力还是很低。
二是发展能力是掌握知识的重要条件。学生只有具备一定的能力，才能够学习掌握一些知识。
3.传授知识与思想品德教育相统一的规律(教学过程中知、情、意的统一规律)
(1)知识是思想品德形成的基础
(2)学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础
这一规律同样包含两个内容，一是知识是思想品德形成的基础。例如：学习了狼牙山五壮士，培养出学生的爱国情怀。二是学生思想品德的提高又为他们积极的学习知识奠定了基础。
4.教师的主导与学生的主体相统一的规律
(1)教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用
(2)学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性
(3)建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系
这一规律也包含两个内容，一是教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。教师的主导作用主要体现在教师指引着学生的学习方向、内容、进程以及结果和质量，还影响着学生的人生观、世界观的形成。
二是学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性。主要体现为学生在学习过程中要发挥自己的积极性和主动性，具体学习内容以学生的兴趣、需要来支配。
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