课程理念
The Leader in GLOBAL Communication
让学员与不同文化背景的人群交流， 开拓国际文化视野，建立中西文化意识，让学员能够自如应对各种情景下的英语交流。
适合人群
1. 具有一定英语基础和口语能力，但不敢开口说英语的成人学员；
2. 在英语环境下倍感紧张，慌不成句，没有自信；
3. 英语思维欠缺，习惯先中文思考，再英文翻译；
4. 急需提高英语口语表达能力，实际运用能力；
PS: 因未成年人不具备语音识别能力， 不推荐此课程。
课程目标
1. 充满自信，帮助学员建立说英语的自信心，大大方方说英语；
2. 流利表达，帮助学员进入英语交流的自如状态，乐意多说英语；
3. 英语思维，帮助学员养成英语思考习惯，拥有国际化视野；
4. 魔鬼口才，帮助学员能够自如运用英语口语进行精彩的谈判，演讲。
经验分享:
幼儿英语该不该学?有什么好处？
幼儿英语该不该学?有什么好处，很多家长一边想提高孩子的竞争力，一边又怕孩子年纪太小心疼孩子觉得现在不适合学习，然后生活虚晃一枪，日子得过且过，孩子一个不小心就错过了学习英语的佳时期，看到别人家的孩说着一口流利的英语，自家孩子躲在身后的时候才明白过来，幼儿英语该不该学，当然应该，好处就是能够通过让孩子早早接触英语学习英语，从而能够早早的把握好英语。
1、宏观理由
幼儿时期接受英语教育，很大程度上是为了增加教育的时效性，因为大部分研究都表明孩子如果能够把握英语学习的黄*时期，在适合的年纪接受优质的教育，这样的孩子在英语学习上是要比别人高出一大截的，孩子甚至有可能发展成双语，家长千万不能小看孩子的学习能力，因为很多情况下，有了一个知识传导到媒介，孩子就是有可能会学到很多的东西。
众多研究表明，学习第二语言将不再只是提高孩子的一项技能，对孩子的认知力和自制力都是有一定影响的，因为在孩子使用其中一种语言的时候会间断另一种语言的干扰，当孩子能够实现双语自然切换的时候，相当于是在孩子的自控力有一定的提高。
2、主观理由
幼儿学习英语可以较为合理的分配孩子的学习时间，因为幼儿没有课业，学习时间比较充裕，家长甚至可以通过很简单的播放英语儿歌或者英文原版动画片的形式教孩子英语。家长也可以亲身教育，给孩子读绘本，或者陪孩子一起看英文原版动画片，这些都是能带给孩子好的教育，但是有一点家长可能是满足不了孩子的，因为家长无法增加给孩子符合他认知程度的输入，对应的给孩子提供系统的学习计划，所以家长如果有意识的想非孩子创造一个好英语学习环境，建议家长带孩子参加少儿英语培训课。
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