课程培训班
学习对象：适合于3-10岁，特别适合以下两类人群：
1、希望从小培养英文思维、能够进行双语交流
2、已经具有1定英语水平、希望保持和提高英语水平的学员。
课程特色：外教老师，标准、地道的口音，能够使得孩子从小受到正统、地道的英语熏陶，培养地道的标准口音。
孩子从小跟外国人士接触学习，自然脱离对母语的依赖，有助于培养英语思维。而且双语思维的建立可以有效激发孩子脑力，促进思维和智力发育。
针对孩子性格特点，匹配教师，让孩子通过喜欢老师热爱英语学习。外籍老师授课方式开放、活泼，以鼓励和启发孩子为主，孩子学习起来不压抑，不会产生厌学情绪，轻松快乐中自自然然掌握英语。
针对孩子英语基础和爱好，定制授课内容，大限度减少学习时间上的浪费和学习方向的错误。
师资力量：儿童组专业教师（有教授儿童外语经验、善用肢体语言表达、活泼有亲和力、喜欢孩子。
经验分享:
少儿英语演讲怎么做？自然拼读的组合发音怎么读？
老师之前做了一个征集，希望各位家长能够分享一些孩子在学习英语中，遇到的大的问题。各位家长也有积极反馈，分享了很多搞笑以及有趣的问题，下面老师整理了两个常见情况，并邀请行家对问题作出了专业解答。希望对大家有所帮助!
问题一、孩子不愿意做presentation，一上台就忘怎么表达怎么办?
孩子对演讲有抵触，这样的情绪并不来自演讲本身，而是来自孩子对演讲这件事的看法。大多数孩子都会因为担心自己做不好而越发紧张，紧张后没有做好，下次更不愿意做，这样进入了恶性循环。
1. 准备时，要提前演练出错时的场景
很多孩子排练演讲都会有一个误区：只排练发挥正常的情况，不考虑一旦出错的场景该怎么处理。每次排练的时候，只要讲到一半发现讲错了，就重头再来一次。
其实哪怕演讲技巧再好的人也没有办法完全按照演讲稿一字不差地说完，所以要对自己可能出现的失误提前有预期。正确的训练方法是：在练习演讲时一旦出错，不要停下，想办法圆过去，哪怕断断续续也要把一整段发言说完。
反复训练，直到自己能应对在正式演讲时出现的各种情况。练习的过程中爸爸妈妈除了要多多鼓励孩子，也可以帮孩子录像，跟孩子一起分析并解决问题。
2. 演讲时，多引用故事、数据等，拉近和观众的距离
适当讲述小故事能够给观众更多细节，引发更多的共鸣。使用数据是增加观点说服力的有力工具。
同时故事和数据更便于描述，在演讲进行中不容易忘记，丰富演讲内容的同时也便于和观众拉近距离，缓解紧张感。
二、孩子刚开始学自然拼读，字母组合只能记住字母读音，不会组合发音怎么办?
1. 从字母发音到组合发音需要一段过渡时间
首先孩子只会字母发音不会组合发音并不一定是孩子出现了什么问题，而是可能孩子的语言发展还没有到能够进行组合发音的程度。每个孩子都需要一定的过渡时间，而这个时间的长短也是因人而异的。爸爸妈妈需要先耐心地帮助孩子将单个发音练习到足够熟练。
2. 反复练习每个字母的单个发音，为组合发音打好基础
帮助孩子强化对字母单个发音的记忆，可以利用一些小道具和身体语言，夸张地展示发音的过程。爸爸妈妈可以借鉴英孚老师在课堂上使用的方法：
如练习字母O的发音时，模仿公鸡的叫声，让孩子观察老师的嘴型：“O-O-O”，加深孩子对发音的记忆。
3. 利用训练字母和组合发音的儿歌、视频等资源
爸爸妈妈可以在视频网站搜索“phonics song”或者“ABC song”，获取自然拼读童谣的资源，如《A is for Apple》等。带孩子边唱边练习。
给大家推荐BBC出品的自然拼读动画《Alphablocks》。这部动画中，每个字母积木都是故事里面的人物角色，这些积木会通过不同的组合，给孩子们展示26个字母及字母组合在单词中的发音规则。非常适合需要从字母单个发音过渡到组合发音的孩子观看哦!
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