一、正确引导，消除心理防碍
很多学生反映高中物理一学就会，一用就错，一放就忘。这说明学生对所学知识了解不深刻，掌握不全面。因此，教师在教学过程中不能操之过急，对所学的知识不能要求学生一次到位，而应根据学生实际情况，适当放慢速度，使学生对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。
如在《牛顿第二定律》一章的教学中，为使学生较好掌握定律中加速度和力的关系及各物理量的物理意义，应先将有关概念作为预备知识总结归纳，如力的概念、合力与分力的概念、加速度概念及牛顿一定律等，以扫除定律学习中的外围障碍，再进行定律的实验和理论讨论。在安排学生练习时要注意题型和难度的控制。先练习水平面上的问题，再逐渐深人到斜面问题;先分析物体受一个力的问题，再逐渐深入到物体受两个、三个力的问题;先研究单个物体问题，再逐渐深人分析连接体问题。
二、激发兴趣，调动学习积极性
在教学中可通过以下几种方式激发学生的学习兴趣。做好物理实验。物理学是一门实验科学。在物理教学中教师尽量多安排一些实验，并注意提高实验效果。如在学习匦牡奈恢糜胛锾宓男巫从泄厥保?一段直铁丝，同学们很容易回答出，铁丝的重心在这段铁丝的正中间;再把这段铁丝弯成一个圆环，用悬挂法测出圆环的重心在圆环的中心。通过这个实验使同学们很容易得出物体的重心位置与形状有关、重心不一定在物体上的结论。
物理教学要联系实际，联系生活。如在讲动量定理时，可先提出人从高处跳下来时为什么要蹲下矗而不是直立。通过分析可知，两种情况下动量的变化量是定的，而缓慢蹲下来人与地面的作用时间长，地面对人的作用力校通过这个实例使同学们很容易得出。
招生对象及开设科目
1、小学生暑假补习班：数学、语文、数学、阅读写作；
高二物理对高中理科生来讲至关重要。从高一到高二，从知识系统，思想方法，和综合能力几个方面都有质的飞跃。高二的同学，又刚好处在一个容易懈怠的阶段，所以多数的理科生都在高二这个本应该提前进入高三状态时间分化开来。
1.知识系统方面，高一的物理，只有力学的知识，归结起来有：运动学，牛顿定律，能量观点，动量观点等等几个方面。
2.然而高二，仅仅上学期就有电场力，电场能，恒定电流，磁场等等知识。而且高二学习的很多内容都是高考的超级热点：比如电磁感应。这些知识，理解起来难度大，而且由于新课标改革，一方面需要体现STS等新课标内容，另一方面为了提前进入高三状态，很多学校都在高二加快进度，讲解比较快。
比如，几何光学，物理光学，原子物理，近代物理，相对论，量子力学等等知识，因为在高考中所占比例较小，所以很多学校采取略讲的方法。然而，正是这些难理解知识成为了高考中决定区分度的主要因素。
3.在学习中，注重基本知识框架的构建，辅助学生在学校的学习，查缺补漏，对于难理解的非重点章节的重点内容进行补充式的学习。
2、初中、高中补习班：
初一、高一暑假预科补习班：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理；
课堂特色;
>化弱为强：分析偏科原因，激发学习兴趣，巩固基础，查漏补缺，化弱科为强科。
>同步强化：导学相结合，强化知识要点与经典例题精讲精练相结合，形成知识网络。
>老师专辅：经验丰富的老师帮你突破学习障碍，理顺知识点，提高应试与应用能力。
>全科辅导：传授学习方法与技巧，深入讲解知识点，提升综合能力，进步成绩。
>教育：提升应用能力，提高应考技能，强化思维能力，完善知识机构，活学活用。
>专项特训：满足六年级、中高考、艺体生文化课、异地转学以及思维拓展课程需要。
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