上海浦东新区儿童言语康复训练哪里好

根据患者饮食习惯逐渐减少细软食物比例，增加粗硬食物比例；

双舌放松，循环伸舌（将舌体伸出舌外）-卷舌（舌尖上卷/下卷）-缩舌（将舌体缩回舌外）-伸舌-饶舌（舌尖沿牙裂内侧面环绕一周）；

通过吹泡泡、吹哨子、吹气球、吹颜料作画等训练患儿送气功能；

以适当力度按摩口唇，降低口腔黏膜的触觉敏感，通过按摩面颊和咀嚼肌训练患儿口腔肌肉张力和力量；

语言能力以先天神经遗传为基础，是人类自出生之后在与社会环境的互动中逐步获得的，是人的高级智能的体现，并不是与生俱来的本能。儿童的语言问题主要有：说话晚、口吃、吐字不清、语言表达能力差等。看似简单的说话，其实包含十分复杂的大脑神经活动。新生儿具有极强的语言适应能力，八个月前的正常儿童可以学会任何一个**的语言，但这种能力会随着年龄的增加而下降，所以要抓住儿童语言发展的关键期。

孩子的语言功能在很大程度上依赖于感觉统合能力的发展，参加感觉统合训练的儿童中有的曾出现过说话晚、咬字不清、语言表达困难。上学后出现阅读不好，能说不能写，作文困难等。特殊训练中针对语言方面存在问题的儿童多进行看图说话，复数故事、近义词、反义词、组词、给词写句子、多词造句等方面的训练。①找反义词：家长每念一个词，让幼儿找出一个与之相反的词，如果幼儿识字，可将正反两边的词写出让幼儿自己连。练习：
②给词排句：例如给幼儿这样一些词：跑得快、比、汽车、飞机。幼儿回答：飞机比汽车跑得快。练习：③加笔划：给出一些偏旁部首，要求加入规定笔划组成新的字，如：一字加一笔，可组成十。二字加一笔可组成三、大、千、土等。练习：（一）、二字加两笔，请写出至少九个以上的字。（二）、十字加两笔，请写出至少十个以上的字。（三）、口子加两笔，请写出至少十个以上的字。