教学点·透视
高三语文,注重高中语文的综合学习应考。一方面针对高考考点,进行相关的阅读训练,包括现代文和文言文阅读,注重难易度和答题思路的变化,指导高中阅读文章的思路和答题方。古诗词部分,注重基础字词释义翻译的记诵,疏通高中语文文言句式和词类活用现象。在方面,注重议论文写的提升,对现象类、语言类、思辨类等常见材料进行解读,指导确立鲜明的论点,培养独立思考的能力。
知识点·概览
上学期
单元一 |
比喻、比拟、通感等修辞手法,巧用叠词形成音韵美的手法;欣赏作品的意境。 |
单元二 |
寓言形式阐述哲理的表达效果 |
单元三 |
象征手法、寓情于景、对比手法;动作、心理描写刻画人物形象 |
单元四 |
议论中驳论;用事实和名人名言为论据论证观点的方法 |
单元五 |
赋比兴表现手法的表达效果;楚辞体裁特点;情景交融艺术手法 |
单元六 |
史传作品特点及常识,作品中人物形象的塑造;掌握文中词类活用及常见的文言句式;运用对比手法展示人物性格的写法。 |
下学期
单元一 |
“典型”概念;戏剧与小说对人物形象的塑造;小说的语言 |
单元二 |
多角度鉴赏艺术的方法;学术随笔质朴简洁的语言特色 |
单元三 |
文章的结构;推理和说理艺术 |
单元四 |
戏剧冲突和人物塑造;喜剧语言刻画人物形象的手法 |
单元五 |
儒家经典品读 |
单元六 |
“序”、“赋”等文体的基本特点;写景、状物和融情于景的艺术手法 |
重难点·点拨
现代文阅读:
1、根据文章内容,进行推断、想象和探究;
2、鉴赏作品中富有表现力的词语和句子;
3、鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格;
4、评价作品的内容和表现形式。
古诗文阅读:
1、理解常见文言实词的意义,理解常见文言虚词的用法和意义。
2、筛选、整合文中信息。
3、分析文章的思路、结构、写作特点。
4、概括文章内容和主旨,分析作者情感和写作意图。
5、鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格。
:
1、立意正确,主旨明确,内容充实
2、结构完整,逻辑清晰
3、语言通顺流畅
4、有新意、有深意、有文采
适 合 班 型
中考同步类:精品班、基础班、卓越班
提高特需类:专题班、高考冲刺班、高考复读班、艺术生培训班
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