教师招聘考试高中政治价值的创造与实现

教师招聘考试：高中政治《价值的创造与实现

在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此，今天中公教育的老师特意为大家准备了《价值的创造与实现》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。

一、教学目标

1.识记和理解实现人生价值的正确途径,理解在个人与社会的统一中实值。

2.学会正确处理个人与社会的关系,培养自觉创造和实值的能力。

3.领悟和认识实现人的价值的正确途径，形成劳动和奉献的意识。

4.学会在砥砺自我中走向成功。铸就人生辉煌。

二、教学重难点

【重点】

如何实现人生价值

【难点】

如何实现人生价值

三、教学方法

情境教学法、探究法、小组讨论法

四、教学过程

环节一：课堂导入

情境导入

一位中学教师问一个尖子学生，有什么人生目标。中学生这样回答：我读好书、考上大学、找个好工作——娶个好老婆——生个好儿子——儿子读好书——考上好大学……

有多少人超越这种生命的简单循环呢?

其实它向我们提出了一个严肃的人生问题：“人应追求怎样的人生?如何实现人生的价值?”

教师趁机导入本课。

环节二：新课讲授

1.在劳动和奉献中创造价值

探究：在劳动和奉献中创造价值

材料：云南省原保山地委书记杨善洲两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民，为了兑现自己当初“为当地群众做一点实事不要任何报酬”的承诺，退休后，主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干22年，建成面积5.6万亩，价值3亿元的林场，辞世前，他并没有将林场留给家人，而是无偿上缴给*。

问题探究：杨善洲的事迹启发我们如何实现人生价值?

学生分小组进行探究，派代表陈述探究结论。

教师总结：劳动和奉献是实现人生价值的基础，没有劳动和奉献就无所谓实现人的价值。无论是物的价值还是人的价值，都是在人的劳动中创造的。可以说，劳动是价值创造的源泉之*。人不能只为自己劳动，更要为他人和社会做奉献，人的真正价值就在于对社会的责任和贡献。

2.在个人与社会的统一中实值

探究：在个人与社会的统一中实值

材料一：新*成立后,朱光亚呼吁大家回国,“我们都是在*长大的，我们受了20多年教育，自己不曾种过一粒米，不曾挖过一块煤。我们都是靠千千万万终日劳动的*工农大众的血汗供养长大的”。他庆幸自己当年选择回国,使他的理想有了深厚的土壤。

材料二：朱光亚认为只有把个人命运与祖国命运紧密联系在一起，把自己的聪明才智献给祖国，个人价值和理想才能实现。40多年来,他为*特色核武器事业作出了卓越贡献，被授予“两弹一星”功勋奖章。

问题探究

(1)朱光亚是成功者,但仅靠他个人的奋斗能成功吗?为什么?

(2)朱光亚对社会作出了贡献,被授予“两弹一星”功勋奖章,被评为“感动*十大人物”,说明了什么?

学生自由讨论，教师较后讲解：

朱光亚的成功不能仅靠他个人的奋斗,社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。个人的生活和发展，人的价值的实现,离不开社会和他人提供的各种物质条件和知识成果，完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。朱光亚对社会作出了贡献，被授予“两弹一星”功勋奖章，被评为“感动*十大人物”，说明了要在个人于社会的统一中实值。

3.在砥砺自我中走向成功

探究：在砥砺自我中走向成功

材料：刘伟10岁时因一场事故而被截去双臂，当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下:相信自己。用脚弹琴是艰难的，他不断摸索练习，每天锻炼不少于7小时，脚指头经常磨破、红肿、抽筋，正是这种坚韧不拔、积极乐观的精神感动了世界。他说，“我深信,你们做到的事情我也做得到，你们做不到的，我也一定可以做到。我一直为自己的梦想努力，现在演奏方面算是一般般吧，创作上正在学习，制作也学了一点儿。”

问题探究：刘伟的成功，主观上具备了哪些条件?

学生分小组讨论，教师从旁指导。

(1)实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息的精神。这里强调的是一种精神和意志状态。没有这种百折不挠的精神和意志，就无法克服困难，当然也无法实现人生价值。

(2)实现人生价值要努力提高个人的能力和素质。这些素质包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质和身体素质等。只有不断提高自身素质才能解决各种问题，才能为他人和社会作出更多更大的贡献。

(3)实现人生价值需要坚定的理想信念和正确的价值观指引。坚定的理想和正确的价值观是指引人前进的航标器，失去了坚定的理想和正确的价值观，人生就失去了前进的方向，就会迷失自我，甚至走上歧途。

环节三：巩固提高

活动：小组竞赛

学生分小组比赛做题，比一比哪个小组做的又快又对。

练习题：

1.“只有在突破自我关切的瓶颈，进而关切全人类的福祉时，人生才算真正开始。”马丁·路德·金的这句话表明( )。

A.要实现人生价值就*放弃个人利益

B.高尚的人生是忽视个人小我而成全他人的人生