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常州钟楼区中学教师资格证考试培训面授班哪里有

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证,在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作,应当依法取得教师资格证,且没有教师资格证,无法取得正式编制。

【发展前景】

教师这个职业*遇稳定,福利有*,一年两次假期,社会家庭教育支出比例越来越高,在现在竞争激烈的社会,这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位,而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说,教师职业无疑门*要低上好多。通过*教师资格证考试,是上岗的必需条件。


【教学优势】

1、专业教育

业内教育,系统讲解大纲知识点突出重点、难点,紧跟*题方向透彻解析教材!

2、在线模考

海量全真模拟*题全面,覆盖各类考点记录。每次模考过程并汇总错题供反复演练。

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中学教师资格证学习内容


教师制度是法定的职业许可制度。随着教育市场化的步伐不断加快,导致我国对教师的需求也越来越大。国务院、教育部下发相关文件,2009年起义务教育学校实施绩效工资制度,确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。教育的发展,必将带动*教师人员的缺乏,教师的需求量也越来越大。选择教师职业,我们不仅可以得到精神的慰藉,我们同样也能得到公务员一样的物质的享受。

【课程大纲】

综合素质:教育观,教师观,*策法规,职业道德,基本教学能力

教育知识与能力:教学基础,学员指导,中学德育,班级管理,教学统计,中学生学习心理,

知识学科:学科基础知识,课程理论知识,教学知识与运用

知识延伸


一、教学目标

【知识与技能】

理解函数的单调性和单调函数的意义,会判断和证明简单函数的单调性。

【过程与方法】

在探究学习的过程中,体会感悟数形结合、分类讨论的数学思想。

【情感、态度与价值观】

激发探求数学知识的欲望,凸显主观能动性,提高学习兴趣。

二、教学重难点

【教学重点】

函数单调性的概念,判断和证明简单函数的单调性。

【教学难点】

函数单调性概念(数学符号语言)的认知,应用定义证明单调性的代数推理论证。

三、教学过程

预设1:以函数值的范围为标准;

预设2:以自变量的范围为标准;

预设3:以图像所在象限的不同为标准;

预设4:以图象的曲直为标准;

预设5:以图像的不同对称特征为标准;

预设6:以函数图像的上升或下降为标淮。

引导:以函数图象的上升或下降为标准对函数进行研究,引出课题《函数的单调性》。


(四)小结作业

提问:今天有什么收获?

课后作业:课后练习。

四、板书设计


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