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教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【适合人群】

本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。

【*】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。

【学习内容】

幼儿层次：综合素质，保教知识与能力

小学层次：综合素质，教育教学知识与能力

中学类：综合素质，教育知识与能力，学科知识

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【课程优势】

据不完全统计，与以前省组织教师资格非统考（即“两学”考试）考试***左右相比，教师资格统考*大幅下降至33%左右。

【教学优势】

1、都是专业*教师，如中小学补习班请了退休*教师，师资力量雄厚，和同行相比。

2、除了面对面授课还有线上视频课程可复习，还可以一对一上课和辅导。

3、每堂课后都有作业，阶段测试。前三名还有奖状和奖励。更人性化。

4、学完还可以考核相关证件。

知识延伸

一、教师职业行为规范的概念

行为是动机的表现，动机支配行为。不同的社会成员，由于不同的需要会产生不同的动机，从而也就会导致不同的行为。

教师职业行为规范是教师在岗业活动过程中，为了实现教育目标、履行教师职责、严守职业道德、从思想认识到日常行为应遵守的基本准则。教师的一言一行、一举一动，是学校形象的再现，所以，不断提高教师的自身素质、规范教师的行为是学校文化建设的重要内容。

教师职业行为规范的特征体现在如下几方面：

二、教师职业行为规范的主要内容

教师行为规范的基本内容，从广义上看分为两个层次：*一个层次是由*立法机构和行政有关部门制定的关于教师活动要求的法律、条例和守则等，这些要求具有法律和行政效力，是每一位教师获取任职资格过程中*学习和牢记的。第二层次是由社会的道德规范及人们所公认的执业特点所构成的。与*一个层次所不同的是，它是通过社会公众舆论。群体力量、个人的自尊、习惯形式来实施的。

教师的行为是多方面的，其行为规范涉及教师活动的诸多内容。根据《*教师法》和《中小学教师职业道德规范》对教师总的行为要求，结合我们民族的优良传统，教师的行为规范可分为以下几个方面：

(1)热爱党、热爱祖国、热爱幼教事业，全面贯彻教育方针和幼教规范。

(2)热爱、尊重幼儿，积极为幼儿创设良好的育人环境，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚幼儿。

(3)遵守社会公德和园内各项规章制度，全心全意为幼儿服务。

(4)严于律己、以身作则、为人师表、举止大方，为幼儿作出表率。

(5)语言规范文明，人园坚持使用普通话。爱护公物，勤俭节约。

(6)仪表端庄、服饰整洁、大方，便于组织幼儿活动。

(7)团结同事，对人真诚有礼貌，主动热情帮助别人。

(8)做事认真、踏实，服从领导安排，努力做好各项工作，乐于接受任务。

(9)勤奋学习、刻苦钻研，努力提高自身素质和专业水平。

(10)尊重家长，主动、热情为家长服务，经常征询家长意见，宣传育儿知识。

三、教师行为规范的基本要求