南京浦口区中学教师资格证考试培训面授班哪里有

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【发展前景】

教师这个职业*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门*要低上好多。通过*教师资格证考试，是上岗的必需条件。

【教学优势】

1、专业教育

业内教育，系统讲解大纲知识点突出重点、难点，紧跟*题方向透彻解析教材!

2、在线模考

海量全真模拟*题全面，覆盖各类考点记录。每次模考过程并汇总错题供反复演练。

3、免费下载视频

教育课程、配套课程讲义免费下载。

4、考试*

科学教学规划采用多班次的渐进式教学体系，让学习层层递进，稳步锁分！

5、高清课程在线听

支持移动设备在线或离线学习，清晰展示同步板书，课件可下载，学习更灵活！

中学教师资格证学习内容

教师制度是法定的职业许可制度。随着教育市场化的步伐不断加快，导致我国对教师的需求也越来越大。国务院、教育部下发相关文件，2009年起义务教育学校实施绩效工资制度，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。教育的发展，必将带动*教师人员的缺乏，教师的需求量也越来越大。选择教师职业，我们不仅可以得到精神的慰藉，我们同样也能得到公务员一样的物质的享受。

【课程大纲】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

教育知识与能力：教学基础，学员指导，中学德育，班级管理，教学统计，中学生学习心理，

知识学科：学科基础知识，课程理论知识，教学知识与运用

知识延伸

教师资格考试笔试部分，不仅要考查专业的学科知识，还会相应的考查教学知识。在历史学科笔试考纲《历史学科知识与教学能力》文件中的考试目标部分就明确提出要求：能够运用现代教育技术进行历史教学。

历史影视教学是在新课改的背景下新兴的一项教学方法，是历史新课改实施的重点。在近几年的教师资格考试*题中，我们也发现有相应的题目涉及此项内容。例如2013年上半年教师资格考试就以简答题的形式出现，要求简述历史影视教学的作用和应注意的问题。上节我们已经说到了历史影视教学的涵义及意义作用，今天中公讲师刘莹就对应用原则进行全面透析。

历史影视资源应用的原则

*一、目的性原则

教师应根据教学实际有目的地、恰当地选择和使用影视资源，切不可只为激发学生兴趣，活跃课堂气氛，而忽略客观效果。所运用的影视资源应紧扣教材，围绕教学目标进行，与教学内容联系密切，教育性与趣味性相结合，针对学生身心特点、兴趣爱好，寓教于乐，合理运用影视资源，更好的优化教学过程，力求达到的教学效果。

第二、可行性原则

一个人的素质是由多方面的因素构成的，学生的素质水平和知识水平有一定的差异，因此要根据学生年龄和心理差异去选择不同的影视信息，按照学生的实际情况进行有的放矢的教育，才能提高学生的认知兴趣和认识能力，调动学生的积极性，全面提高学生知识、技能、道德观念等方面的素质。同时还要根据学校的教学条件、教师掌握影视资源的程度，量力而行。

第三、适度性原则

不能矫枉过正，不分时间、内容，过多引用影视资源，喧宾夺主，反而弄巧成拙。应根据教学目的和教学内容，尽量选择较形象、较快捷、较能体现动态、较能集中学生注意力的媒体，来运用影视资源，以便较大限度地利用现有教学资源，发挥影视资源的积极影响，获得效果。

第四、师生共同参与原则

要遵循“一切为了学生发展”的原则，以学生为中心，进行设计和组织教学，充分调动学生的积极性和主观能动性，使学生与教师共同参与整个教学过程，参与讨论和研究，有针对性地运用影视资源，以充分调动学生的学习积极性和主动性，使学生主动的、和谐的全面发展。

第五、整体性原则

运用影视资源进行爱国主义教育，具有生动形象的特点，富有感染力和号召力，当然单一的课堂教学并不可能提高学生的整体素质，使学生形成稳定的心理结构，还要通过多种教育途径，不应只局限于课堂，可以把课内课外、校内校外相结合，充分利用校内外各种优势和资源，引导学生从影视信息中获取知识和效益，形成全面性和整体性教育，充分发掘人的天赋条件，提高学生的各种素质水平，并使其得到全面、充分、和谐发展。