南京秦淮区三级健康管理师培训哪个好

【课程内容】

绪论：营养学基础1（能量、三大营养素）

营养学基础2 (维生素、矿物质、膳食纤维、水）

各类食品营养成分、膳食指南、膳食宝塔

身体活动评价与干预

医学基础知识临床相关知识、预防医学

健康风险评估和干预

慢性非传染性疾病的健康管理（总论、高血压、血脂异常）

慢性非传染性疾病的健康管理（糖尿病，肥胖）

健康教育与健康促进

健康相关产品的安全和卫生，健康信息收集与管理

中医学概论

考前辅导

健康管理概论、健康风险评估和风险管理、健康保险与健康管理、临床医学基础知识、初级卫生保健、主要慢性非传染性疾病、筛检的基础知识、循证医学、预防医学、流行病学和医学统计学基本知识、健康教育与健康促进、中医学、医学信息学、膳食与营养等。

报名条件：

健康管理师三级（具备以下条件之*者）

（1）具有医药卫生专业大学专科以上学历证书。

（2）具有非医药卫生专业大学专科以上学历证书，连续从事本职业或相关职业工作2年以上，经健康管理师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（3）具有医药卫生中等专科以上学历证书，连续从事本职业或相关职业工作3年以上，经健康管理师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

职业特点：

1．健康信息提供者要求一定的医学和和公共卫生背景；要求具备医务人员和公共卫生人员相同的职业道德，在工作中严格遵循医学和公共卫生伦理守则。

2．健康促进推动者要求有良好的人际关系和沟通能力以及社区动员组织和协调能力。

3．知识技能型劳动者属于以脑力劳动为主的职业。

4．卫生行业特有职业其*工作由卫生*部门综合管理、统筹规划。卫生*部门负责对本行业特有职业（工种）技能*定进行监督和检查，核发本行业特有职业（工种）的证书。

健康管理刚刚在*起步，是一个朝阳产业。在*内地仅有少数专业的健康管理机构，大部分为医院及体检中心的附属部门。相比于发达，我国在这方面的专业人才相当匮乏。随着社区保健制度的推广，健康管理师的*非常广阔。不仅可以在社区发挥重要作用，为健康和亚健康人群做营养咨询、指导工作，还可以为企业员工、白领、管理人员、运动员、家庭提供教育、辅导、指导等服务。

知识延伸

1.precede-proceed 模式的主要内容

Precede-proceed 模式为计划设计、执行及评价提供一个连续的步骤，precede 着重应用于诊断，即需求评估;proceed 侧重在执行过程与评价过程。其实质是为健康教育计划的设计、实施和评价提供了分析问题和解决问题的方法。计划的设计分成社会诊断、流行病学诊断、行为与环境诊断、教育与组织诊断、管理与*策诊断 5 个阶段，其实质就是需求评估。计划的实施主要在第 6 阶段，而计划的评价包含第 6 阶段的过程评价和其后第7-9 阶段的效果评价阶段。

2.健康教育需求评估的主要内容

健康教育需求评估又称为健康教育诊断，根据 PRECEDE--PROCEED模式，健康教育诊断包括如下内容：

(1)社会诊断;(2)流行病学诊断;(3)行为与环境诊断;(4)教育与组织诊断;(5)管理与*策诊断。

3.行为诊断应遵循的主要程序

(1)区分引起健康问题的行为与非行为因素;

(2)区别重要行为与不重要行为 3 区别高可变性行为与低可变性行为。

4.影响健康行为的三个因素

(1)倾向因素：存在于行为之前，是产生某种行为的原因或动机，包括个人或群体的知识、信念、态度、价值观、自信心等。

(2)促成因素：存在于行为同时，促使动机得以实现的因素，包括技能、卫生资源可得性、社区或*府的法律等。

(3)强化因素：存在于行为之后，是促使形成的行动得以巩固或戒除的因素，包括奖惩措施。

5.制定健康教育计划具体目标应遵循的原则

健康教育计划的具体目标需要包含具体的、量化的、可测量的指标，

应该能够回答 4W：

Who-对谁?

What-实现什么变化(知识、信念、行为、发病率等)?

When-在多长时间内实现这种变化?

Where-在什么范围内实现这种变化?

How much-变化程度多大?

6.健康教育干预策略的主要方面(1)教育策略;(2)环境策略;(3)*策策略。

7.实施健康教育计划的主要工作

(1)制定实施的工作时间表;(2)实施的质量控制;(3)组织机构建设;(4)实施人员培训;(5)设施设备与健康教育材料。