教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【适合人群】

本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。

【*】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。

【学习内容】

幼儿层次：综合素质，保教知识与能力

小学层次：综合素质，教育教学知识与能力

中学类：综合素质，教育知识与能力，学科知识

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【课程优势】

据不完全统计，与以前省组织教师资格非统考（即“两学”考试）考试***左右相比，教师资格统考*大幅下降至33%左右。

【教学优势】

1、都是专业*教师，如中小学补习班请了退休*教师，师资力量雄厚，和同行相比。

2、除了面对面授课还有线上视频课程可复习，还可以一对一上课和辅导。

3、每堂课后都有作业，阶段测试。前三名还有奖状和奖励。更人性化。

4、学完还可以考核相关证件。

知识延伸

一、教育心理学的作用

对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。

1、帮助教师准确地了解问题 2、为实际教学提供科学的理论指导

3、帮助教师预测并干预学生 4、帮助教师结合实际教学进行研究

二、教育心理学的发展过程

(一)初创时期(20世纪20年代以前)

代表人物：桑代克 事件：1903年出版了《教育心理学》，是西方*一本以教育心理学命名的专著

(二)发展时期( 20世纪20年代到50年代末)

尚未成为一门具有独立理论体系的学科

(三)成熟时期(20世纪60年代到70年代末)

作为一门具有独立理论体系的学科正在形成

(四)完善时期( 20世纪80年代以后)

布鲁纳：认为教育心理学研究包括(4方面)

我国*一本《教育心理学》教科书：廖世承 (1924年)

相关练习题

1、我国*一本《教育心理学》教科书的作者是( )。

A、陶行知 B、廖世承 C、蔡元培 D潘菽

2、教育心理学的创始人是( )。

A.华生 B.桑代克 C.布鲁纳 D.加涅

3、教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为( )。

A.初创时期 B.发展时期 C.成熟时期 D.完善时期

4、教育心理学的诞生之年是( )。

A.1903年 B.1913年 C.1924年 D.1934年

5、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A.《大教学论》

B.《人是教育的对象》

C.《教育心理学》

D.《教育心理大纲》

6、_________年，美国心理学家_____________出版的《教育心理学》是西方的*一本以教育心理学命名的专著。

7、桑代克的教育心理学三卷本主要包括人的本性、_____________和____________。

8、教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、________、预测和_______的作用。

9、联系实际说明学习教育心理学的意义。

10、布鲁纳关于教育心理学成果的总结。

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