卫健委健康管理师高频考点四十六

卫健委健康管理师高频考点（四十六）

健康教育计划的制定
1.计划设计原则

（1）目标原则：健康教育计划应有明确的总体目标（或称远期目标）和切实可行的具体目标（或称近期目标），才能体现计划的整体性和特殊性，才能增加以较小的投入取得较大的成功。

（2）前瞻性原则：计划的制定和执行要考虑长远的发展和要求。

（3）弹性原则：要尽可能预计到在实施过程中可能发生的变故，要留有余地并预先制定应变对策，以确保计划的顺利实施。

（4）参与性原则：要求幅度对象积极参与。

2.制定目标

（1）计划的总体目标

（2）计划的具体目标

具体目标包含具体的、量化的、可测量的指标，能够回答：

√Who-对谁？可以是个体，也可以是群体

√What-实现什么变化（知识、信念、行为、发病率等）

√When-在多长时间内实现这种变化？

√Where-在什么范围内实现这种变化？如果是针对个体的目标，可以忽略此项

√How much-变化程度有多大？

3.确定健康教育干预策略

针对群体的健康教育，干预策略主要从提高目标人群的认知和技能、改善物质环境（如生活条件、资源、服务等）、改善社会环境（如*策、文化等）三大方面加以思考。针对个体的健康教育，主要依靠教育策略，比如通过宣传品，如手册、小折页和光盘等媒介学习健康知识，通过个别咨询有针对性地解决个人的问题，而其他的策略手段是通过群体的教育来影响其中的个体。

（1）教育策略：教育策略的核心是教育人们形成有益于健康的认知和技能。

健康教育的活动：①通过电子媒介开展的大众传媒活动；②通过印刷媒介开展的活动；③人际传播活动；④因地制宜的社区活动；⑤民俗、文体活动。

（2）环境策略：环境策略的作用对象是物质环境、条件，其目的是使人们采纳健康行为的意愿得以实现。如企业食堂为员工提供低脂、低盐的食物。

（3）*策策略：①*策可以支持并促使这些行为得以实现；②*策策略可以通过影响资源配置、环境改善，从而促进健康行为甚至健康。如制定有关工间操制度、轮班制度，确保员工有时间做运动。