常用的修辞手法教师资格

常用的修辞手法有：比喻，拟人，夸张，排比，对偶，反复，设问，反问等。下面中公教师考试网主要介绍排比、对偶、反复、设问和范文，希望能对考生有所帮助，祝愿考生顺利考试，早日一证在手！

一、排比

1.说明

排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

2.作用

便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通，流畅；便得形式整齐美观，音节响亮。

3.示例

①也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。

②耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

二、对偶

1.说明

对偶是用结构相同、字数相等的一对句子或词组表达两个相对或相近的意思。

2.作用

从形式上看句式整齐，增强语言的形式美，读起来节奏感强，从内容上看，凝炼，集中，概括力强，加强了语意的相反相成也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口意义严谨而又富有表现力。

3.示例

①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

②朝看水东流，暮看日西坠。

三、反复

1.说明

反复是根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现。

反复可以连续，也可以间隔。

2.作用

可以突出强调某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。用于一般文章可使脉络清楚，用于诗歌可增加旋律美，加强节奏感。

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