*教资统考：初中物理典型*题展示

选择题】【2013年下教师资格考试*题】在中学阶段有多种形式的考试，如检测学生是否达到毕业水平的学业水平考试，普通高等学校招生的考试，大学自主考试，以及物理竞赛考试等，下列考试属于目标参照测验的是( )

A学业水平考试

B考试

C自主招生考试

D物理竞赛

3.【简答题】“提倡教学方式多样化，注重科学探究”是《义务教育物理课程标准(2011年版)》的基本理念之*。结合初中物理教学实际，简述“注重科学探究”的意义。

4.【案例分析】

初中物体“压强”一课，李老师希望通过实验现象让学生认识压强，下面是李老师“压强”一课的一段课堂实录。

李老师：同学们，我们已经知道，力可以使物体发生形变。例如用手指按压面颊，面颊就会凹陷下去。同学们试一试，用手指和手掌去按压面颊，会感到什么不同。

甲同学：用手指比用手掌要痛一些。

乙同学：用手指比用手掌皮肤凹陷得要厉害一些。

李老师：对，这个现象说明用力一样，产生的效果是不一样的。哪位同学还有什么不同的意见?

丙同学：感觉受力部位不一样，用手指感到指头处的皮肤受力，用手掌感到脸上的骨头受力。

李老师：很好。让我们再看这样一个实验。

(李老师拿出一块钢尺和几本教科书，将钢尺架在教科书上)

李老师：同学们，注意观察老师的实验，老师先将书本立着放在钢尺上(如图a所示)，再将书本横着放在钢尺上(如图b所示)，注意观察钢尺弯曲的程度。

李老师：大家说说上面的两种放置方法，钢尺受力的大小相同吗?

同学们：相同。

李老师：那钢尺弯曲的程度相同吗?

同学们：不同。

李老师：同学们观察的很仔细，从实验中看出，同样的物体由于放置的方式不同，作用效果是不一样的。现在同学们请看，该物体横放时的面积与竖放时相比哪个的要大些?

同学们：横放时要大一些。

李老师：从刚才的实验可以看出：压力作用的效果与受力面积有关，受力面积越小，产生的效果越明显;受力面积越大，产生的效果越不明显。

问题：

(1)对上述课堂实录进行评述。(15分)

(2)针对存在的问题，设计一个改进教学的方案(形式不*，可以是教学思路、教学活动等)。(15分)

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