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宁波鄞州区幼师资格证考试培训哪个专业

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证,在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作,应当依法取得教师资格证,且没有教师资格证,无法取得正式编制。

【培训内容】

职业理念、教育法律法规、教师职业道德、教师文化素养、教师基本能力等。

【课程目标】

1.具有先进的教育理念。

2.具有良好的法律意识和职业道德。

3.具有一定的文化素养。

4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

【证书展示】

幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证,在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试,并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文学教育类专业为二级甲等)以上,方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。


【课程前景】

尽管当前工作形势严峻,各地大学生工作难度大,但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响,反而逆势上涨,*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单:*遇稳定,福利有*,一年两次假期,社会家庭教育支出比例越来越高,在现在竞争激烈的社会,这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位,所以很多人都看中了教师这个职业。


【课程特色】

今天的抉择,决定明天的泰然自若,细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【报考条件】

1.幼儿园和小学教师资格,应当具备大学专科及以上学历(专业不*)。

2.初中教师资格,应当具备大学本科毕及以上学历(专业不*)。

3.中学和中等职业学校教师资格,应当具备大学本科及以上学历(专业不*)。

4.中等职业学校实习指导教师资格,应当具备中等职业学校毕业及以上学历,并应当具有相当助理工程师以上或中级及以上工人技术等级(专业不*)。




知识延伸


布鲁姆教学目标分类的理论在教师招聘考试中属于教育心理学模块高频考点,出题方式多为选择题。布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中,他的认知目标分类影响深远。大部分题目考查的也是认知目标分类,本次着重给大家介绍认知目标的分类,大家需要重点把握含义、地位、例子。

1.认知领域目标分类

认知领域目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。

(1)知识,是指学生所获得的实际信息,也就是*知道的确切的事实、术语和方法。具体表现为能回忆具体事实、过程、方法和理论。

例:如描述使用计算机进行文字处理的四大优点。

(2)领会,是指把握所学材料的意义。具体表现为能解释、说明、概述所学的材料,具体变现为能用自己的语言方式表达已学习的内容(即转换),能估计预期的后果(推断)。

例:如说明化学元素周期表中各项内容的含义。

(3)应用,是指将所学材料应用于新的情境之中,包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。应用代表较高水平的理解。具体表现为能将学到的知识恰当地运用到其他情境中予以解决问题。

例:如学完加减乘除后,能在模拟商店中自由买卖。

(4)分析,是指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构,包括对要素的分析(如一篇论文由几个部分构成)、关系的分析(如因果关系分析)和组织原理的分析(如语法结构分析)。分析代表了比应用更高的智能水平,因为它既要理解材料的内容,又要理解其结构。具体表现为能从整体出发把握材料的组成要素及其彼此联系。

例:如分析一篇新闻报道中有几个观点、事实;将课文分段并归纳出段落大意。

(5)综合,是指将所学的零碎知识整合为知识系统。包括三个水平:①用语言表达自己意见时表现的综合;②处理事物时表现的综合;③推演抽象关系时表现出的综合。综合目标所强调的是创造能力,需要产生新的模式或结构。具体表现为能制定一项操作计划,能概括一些抽象关系,能表明新的见解。

例:提出一项实验计划;如拿出一个解决雾霾问题的方案。

(6)评价,是指对所学材料(论点的陈述、小说、诗歌以及研究报告等)作价值判断的能力,包括按材料的内在标准(如材料内在组织的逻辑性)或外在标准(如材料对目标的适用性)评价。具体表现为能对各种体裁、题材、类型的材料作出价值判断。

例:判断一篇文章的逻辑是否合理,论据是否充分。

练一练:

1.【单选题】1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》,把教育目标分为三大类,即( )。

A.认知目标、情感目标、动作目标 B.认知目标、情感目标、审美目标

C.认知目标、技能目标、动作目标 D.认知目标、情感目标、技能目标

1.【中公解析】D。

2.【单选题】按照布鲁姆的认知教育目标分类,代表着较高水平的认知学习目标是( )。

A.综合 B.运用 C.评价 D.领会

2.【中公解析】C。

3.【单选题】在“教育目标分类学”的认知目标中,( )较注重记忆的心理过程。

A.评价 B.领会 C.知识 D.分析

3.【中公解析】C。



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