宁波江北区哪里有幼师资格证考试培训班

学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【课程内容】

学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。

【*】

随着幼儿教育行业的发展，幼儿教师的需求量出现很大的缺口，具有幼师资格的人才十分缺乏。《*教育法》和《教师法》明确规定，凡在各类学校（幼儿园）和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，*具备相应的教师资格。

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【报考条件】

1.幼儿园和小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历（专业不*）。

2.初中教师资格，应当具备大学本科毕及以上学历（专业不*）。

3.中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科及以上学历（专业不*）。

4.中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上或中级及以上工人技术等级（专业不*）。

【考试目标】

主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：

1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

【证书展示】

幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文学教育类专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。

知识延伸

二.城市土地利用类型是指对城市土地资源不同的开发利用方式，如绿化用地.交通用地。城市地域结构是指在经济.社会.历史和*策等因素作用下，城市功能分区在空间上的分布于组合。城市地域功能分区是指城市中各种经济活动之间发生空间竞争，导致同类活动在空间上高度聚集所形成的商业区.工业区.住宅区.行政区.文化区。

1.功能区之间没有明显的边界。住宅区是城市中较广泛的一种土地利用方式(40-**)。

2.划分：商业区.住宅区.工业区.市政与公共服务区.工业区.交通和仓储区.风景与城市绿地.特殊功能区等

3.中心商务区(纽约的CBD——曼哈顿)特征：①中心商务区是城市经济活动较繁忙的地方 ②人口数量的昼夜差别大 ③建筑物高大稠密 ④中心商务区内部存在明显的分区(水平方向与垂直方向中均存在)[page]

1.三种基本城市地域功能分区

卫生防护带不同于绿化带，还可以是空地.河流，以及消防车库和仓库等。

三.城市内部空间结构的形成和变化

1.城市地域结构模式：

带型——兰州；放射型——武汉；星座型——上海；散点型——大庆。

2.影响因素：

主要因素：经济因素(交通通达度.距市中心远近)——取决于各功能分区付租能力，地租水平(直接因素)高低

历史文化(北京市)；社会因素：种族宗教(黑人区.唐人街).知名度.行政因素(上海陆家嘴金融贸易区.外高桥保税区等)。

3.功能区合理布局应注意：1.要有便利的交通；2.合理安排工业用地的位置(环境角度)；3.在工业区和生活区之间设置防护带。[page]

四.城市区位因素分析

1.自然因素与城市区位

大多数城市分布的地区，既有适度的降水，又有适中的气温。世界的城市，特别是大城市主要分布在气温适中的中低纬度地带。这个地带内，沿海地区气候条件一般比内陆地区优越，人口又向沿海地区聚集，使世界城市多数集中在临海的边缘地带。气候恶劣的荒漠干旱地区.高纬度寒冷地区.湿热的热带雨林地区，则少有城市分布。我国西部的青藏高寒区和西北干旱区，城市密度和规模小于具有湿润季风气候的东南部沿海地区。[page]

2.社会经济因素与城市区位